【教学内容】

　　九年义务教I.六年制小学教科书（人教版）《数学》第五册。

　　【教材分析】

　　本节教学内容是在学生己初步认识长方形、正方形和三角形的基础上。初步认识平行四边形。进一步认识长方形和正方形的特征。为后面学生计算它们的周长以及进一步学习其他几何知识打好基础，发展学生的空间概念。

　　重点：认识长方形、正方形和平行四边形的特征。

　　难点：弄清长方形、正方形和平行四边形特征间的异同点。

　　【学情分析】

　　在本节课教学之前学生己经初步认识了长方形、正方形和三角形。小学生的思维活动。正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此教学时。应加强操作以及数学与生活的联系。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点。认识长方形、正方形的共性和各自的特点。会在方格纸上画长方形、正方形。并认识平行四边形。

　　2.过程与方法：加强学生动手操作。在多种感官协调活动中。积累感性认识经历探求长方形、正方形、平行四边形特征的过程。发展空间概念。

　　3.情感态度价值观：引导学生学会一定的学习方法。培养学生的创新意识。

　　教学准备长方形、正方形纸片，七巧板，直尺，三角板，投影仪。钉子板。图钉。硬纸条。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出问题

　　出示8根小棒（6长、2短）。

　　1.小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆得又快又多。

　　2.交流：请各小组上展台演示。边摆边说有几种。

　　抽出长方形和正方形。揭示本节课的课题。

　　【设计意图】：上课伊始。根据本节课的教学内容。让学生通过操作、交流。创设了一种学习情境。并在这种情境中。发现问题、提出问题。拼摆这一环节。为学生学习新课奠定了良好的基础。

　　二、主动探索，研究问题

　　（一）认识长方形I.独立探索。小组交流。鈥溓肽愦友Ь咧心贸龀し叫沃狡�来。观察一下它的角和边。你会发现什么？与小组内其他同学交流。鈥�