师：同学们，在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）

　　生：田野献上金黄的果实。

　　生：大海奏起欢乐的乐曲。

　　生：蓝天飞着洁白的鸽子。

　　生：枫林举起火红的旗帜。

　　生：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。

　　师：大家听得可认真了。现在请大家想想这首诗歌写了哪些景物呢？并在书本里划出有关的词语。

　　生：田野、鸽子

　　师：大家想想：这个同学说鸽子，鸽子是景物吗？

　　生：不是。

　　师：对。鸽子不是景物。那诗歌里还写了那些景物呢？

　　生：蓝天、大海、枫林。

　　师：对。大家都找得很认真。老师知道大家都是爱祖国的，现在看看谁能把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。

　　（课件出示句子，指导学生通过朗读进行感悟，同时指导说话。）

　　出示第一行，指名读。

　　师：如果老师把这句话改成“田野到处是绿油油的一片”行吗？为什么？

　　生：不行，因为是秋天的景色。

　　师：那国庆节跟秋天有什么练习呢？

　　生：因为国庆节刚好是秋天。

　　生：秋天是丰收的季节，而绿油油是春天的景象。

　　师：是呀。秋天是金黄的，谁再来读一读。（生读句子）

　　师：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了什么？

　　生：我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了稻谷。

　　生：我看到了稻谷、高粱

　　生：我看到了大豆、棉花

　　师：秋天是丰收的季节，展现在我们面前的是金黄色的果实，田野献上金黄的果实为祖国妈妈庆祝。谁能仿照这样的句型说一说呢？

　　（课件出示图片）

　　生：梨树挂起金黄的果实。

　　生：梨树挂起黄黄的果实。

　　生：苹果露出红红的脸颊。

　　生：稻海翻起金色的波浪。

　　生：稻田翻起金色的波浪。

　　生：高粱举起燃烧的火把。

　　生：高粱举起火红的火把。

　　生：橘子露出黄黄的笑脸。

　　师：是呀！秋天来了，景色多美呀！让我们一起美美地朗读一下。

　　（生齐读）（板书：献上 果实）