教学目标

　　1．经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

　　2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

　　3．培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

　　教学重点

　　记住9的乘法口诀和用口诀求商。

　　教学难点

　　用口诀求商的方法。

　　教学准备

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。

　　二、教学新知

　　1．出示例题。

　　2．引导思考。

　　看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比１０少几？

　　一行是几个９，比１０少几？两行是几个９，比２０少几鈥︹��九行呢？

　　3．分组讨论。

　　4．汇报讨论结果。

　　5．填表。（第80页）

　　（1）学生尝试填表。

　　（2）小组交流，指名汇报。

　　师出示结果，全班集体订正。

　　6．让学生观察表中内容，总结规律。

　　7．刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。

　　8．填口诀。

　　9．集体订正。

　　10．提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？

　　三、尝试练习

　　完成试一试。你都用哪句口诀？

　　四、巩固练习

　　1．游戏：对口令

　　2．完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋冢薄ⅲ蔡狻�

　　五、总 结

　　今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。

　　简案