课时目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．通过朗读感悟，真切地感受梅花盛开、人流涌动的情景。激发学生热爱大自然的思想感情。

　　3．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　教学重难点：

　　学习本课的生字、新词，感受草原早晨的美丽风光和牧民的勤劳、欢乐，能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　一、复习检查

　　1.出示生字词：

　　草原、打破、新绿、无边、牧民、远处、飘动

　　2.指名认读，介绍自己是怎样记住这些生字的。

　　（设计意图：《语文课程标准》指出：鈥溑嘌�自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践， 重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。鈥潱�

　　二、背诵指导

　　1.各自朗读课文，准备口头填空练习

　　（1）（ ）的（ ），打破了（ ）。（ ）的草原醒来了。

　　（2）（ ）羊儿（ ）圈门，（ ）奔向（ ）。牧民们（ ），追赶那（ ）。

　　（3）（ ）羊儿像（ ）在飘动，蓝天下回荡着（ ）。

　　2.结合口头填空，理清文章结构。

　　3.读了课文，我们又懂得了什么？

　　4.练习背诵。

　　（设计意图：叶圣陶说过：鈥溛颐嵌烈黄�东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼鈥︹�Π阉�的滋味辨出来。鈥澱庵窒赶妇捉馈⒈姹鹱涛兜墓�程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。）

　　三、写字指导

　　1.出示生字：原、打、宁、羊、门、无、牧、民、处、动、

　　2.指名认读。

　　3.仔细看生字书写笔顺，比较每个生字的结构安排。

　　指导：鈥溛蕖⒚疋�澏际嵌捞遄帧ｂ�溛掴�澴詈笠槐适鞘�弯钩，沿竖中线往下写，鈥溍疋�澋淖詈笠槐适切惫常�幅度较大。

　　鈥湸Α⒃�鈥澥前氚�围结构。鈥湸︹�澋谌�笔是平撇，鈥溤�鈥澙锩媸氢�湴住⑿♀�潯�

　　各自练习书写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。

　　（设计意图：在识字教学中，引导学生大胆尝试探究，激发学生主动识字的兴趣。）