六下:《圆锥的体积》教学设计
总体设想:
本节课是一节实验操作课,在设计上我力图体现鈥溩灾魈骄浚献鹘涣麾澋奶氐恪?瘟凳笛椋逾湸笸范佑胄⊥钒职肘澱庖谎参爬旨亩胧郑寡寤嶂独丛从谏钍导剩鞫笆У呐ê裥巳ぁ
在指导圆锥体积计算公式的推导中,我力图体现学生的主体地位,让学生有据猜想,实验操作,合作交流,观察分析,主动探究新知和发现结论,教给学生获得知识的思想方法。这样改变了以教师讲解,示范为主的教学方式。当引导学生得出结论后,我又充分利用教学中的错误的资源,引导学生展开辩论,使学生在辩论中增长知识,在辩论中加深认识,进一步理解鈥湹鹊椎雀哜澱庖惶跫闹匾浴W詈螅ü判晕侍獾奶骄浚し⒀嘟嵌龋喾较蛉ニ伎嘉侍猓欣谂嘌饩錾钪惺导饰侍獾哪芰痛葱履芰
教学内容:教科书42鈥43页例1,例2及第43页上的内容,练习九的第3鈥5题
教学目标:
1.使学生知到圆锥体积公式的推导过程,能运用公式计算圆锥的体积。
2.培养学生的空间想象,动手操作,概括推理和创新能力,能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3.使学生能感受到数学来源于生活,积极参与数学活动体验数学活动中的探索与创造,本着实事求是的态度,养成质疑和独立思考的良好习惯。
教学重点:圆锥体积计算公式
教学难点:圆锥体积计算公式的推导过程
教学关键:学生通过实验操作,理解鈥溤沧兜奶寤扔谟胨鹊椎雀咴仓寤娜种烩
教学教具:
1.课件。
2.学具(4人为一小组)每小组准备等底等高圆柱和圆锥,量杯,水或沙土等。
教学方法及组织形式:
主动探究性学习,质疑,分组教学
教学过程:
(一)联系生活,激趣设疑
1.出示课件,激趣引入
师:同学们,老师请你们看一段动画:一个夏天大头儿子和小头爸爸来到动物园,那里的风景可真美呀!就是天气有点热,他们决定买冰淇淋。大头儿子来到冷饮店,看见两种冰淇淋,一种圆柱形状的,2元一支;一种圆锥形状的0.5元一支。大头儿子摸摸脑袋,不知买哪一种既经济又实惠的冰淇淋,同学们,你们能帮帮他吗?
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