（5）学习“曲”，观察鹅的脖子是怎样的？解释“曲项”，组词，反义词是直。强调是多音字。

　　（6）学习“向”，观察鹅弯曲着脖子在干什么？做动作：向上，向下。观察鹅的脖子向哪里？（向天歌）

　　（7）学习“掌”老师指身体的一个部位。强调是翘舌音，组词。

　　（8）学习“工”组词。说话

　　（9）学习“红”左右结构绞丝旁，新学的偏旁。组词，说话。

　　三、指导朗读，理解诗意

　　1、这些生字又回到了古诗中，我们再来一起读一遍。同学们，读古诗和读一般的儿歌是又区别的，读古诗要读出古诗的节奏和韵味。想不想听老师读一读。教师范读（配乐）

　　2、为了让同学们能读得更好，老师在每句话中间的停顿处作了记号，这样读起来就好读多了。

　　3、教师领读。

　　4、指名读。（配乐）比赛读，男女生读。

　　5、带动作读。

　　四、听〈咏鹅的歌曲〉可以带动作

　　五、指导写字

　　这一课还有几个是要求我们会写的生字，我们先来读一遍。观察前4个都是独体字，只有红是合体字，左右结构，也是最难写的一个字，教师教写红字。

　　1、整体观察，左高右低。

　　2、看笔顺

　　3、教师范写，学生观察

　　4、学生仿写，对照再写

　　5、展评

　　六、涂色

　　我们知道这个红是表示红色，古诗中还有几处表示颜色的词语，你能找出来吗？（同时观察图画，理解诗意）

　　这么美的大白鹅你想不想画一画呢？老师这里有一幅白鹅图画，没有颜色，想让你涂上颜色，但是有要求，根据你对诗句的理解给画涂色，找一名学生说怎样涂，其他同学一起涂。（展示）

　　七、回归主题，拓展延伸

　　今天我们学习的《咏鹅》是一首唐诗，我们中国的唐诗可出名了，连外国人都喜欢背我们中国的唐诗。老师向你们推荐一本书〈唐诗三百首〉，那里面有更多好听的唐诗，敢兴趣的同学可以读一读，背一背。

　　教学目标：

　　1.认识本课的10个生字，读准字音，了解字义；认识新学的1个部首，会写本课的1个字，做到正确、工整、结构匀称。

　　2.结合插图展开想象，感受这首古诗所表现的美好意境。

　　3.正确、流利地朗读并背诵课文。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写一个生字。

　　教学难点：

　　理解古诗意思。