生：读。

　　师：读得有滋味，书读到这儿，说说你们看到了怎样的石榴子儿？（点击课件）

　　生：在石榴园，我看到了玛瑙般的石榴子儿。

　　生：在石榴园，我看到了红白相间的石榴子儿。

　　生：在石榴园，我看到了晶莹透亮的石榴子儿。

　　△ 石榴

　　师：在石榴园，小朋友们还看到哪些喜欢的景物呢？我们接着说。

　　生：我看到了熟了的石榴。（板书：石榴）

　　师：你看到的石榴是什么样儿的呢？

　　生：有的咧开了嘴、有的笑破了肚皮。

　　师：（点击课件）读读这句话，看看这样的石榴是怎样的石榴啊？

　　生：我觉得石榴很高兴。

　　师：对啊，从“咧开了嘴”、“笑破了肚皮”我们感受到了熟透了的石榴是高兴的，老师想请两位同学上台来表演一下咧开了嘴、笑破了肚皮，要演出高兴。谁敢来试试？

　　生：（演）

　　师：你们真会演，还有了笑声，更让我们感觉到高兴了。整个会场的老师都被你们感染了。那想不想看看咧开了嘴、笑破了肚皮的石榴的样子？

　　生：想。

　　师：（点击课件，欣赏）我们看到了高兴的石榴，那我们该怎样读这句话呢？

　　生：要读出高兴的语气。

　　师：你试试。

　　生：读。

　　师：老师听到了高兴，但还不够，谁再试试？

　　生：读。

　　师：老师感觉到你把“笑破了”三个字读得特别响，你真高兴啊！谁还想读？

　　生：读。

　　师：他读得怎么样？

　　生：我们仿佛看到了高兴的石榴。

　　师：同学们读得真好，读出了高兴。再读读课文，你们还看到怎样的石榴果实呢？

　　生：我看到了着急的石榴。

　　师：你是从什么地方读出这个感受的？

　　生：从“急切”这个词读出来的。

　　师：你知道“急切”什么意思吗？

　　生：“急切”是着急的意思。

　　师：对。再读读这句话你还能感受到石榴的什么呢？

　　生：调皮。

　　师：你从哪儿读出来的？

　　生：扒开绿黄色的叶子朝外张望。

　　师：对，你真会读书。再读，看还能从这句话中感受到石榴的什么呢？多读书，每次都会有意外的惊喜。

　　生：（生说不出别的感受）

　　师：没有新的感受吗？不着急，我们先来替石榴娃娃想象一下，它现在会说些什么？书上说（点击课件“成熟的喜讯”，变成红色）它向人们报告着成熟的喜讯，如果现在它看到有人来到它身边或从它身边走过，它会对看到它的人说些什么呢？请同学们插上想象的翅膀。