生：读。

　　师：你读得特别慢，好像花儿在一朵一朵地盛开。

　　师：小朋友们读得真好，通过你们的读，我们看到了挂满枝头的石榴花。小朋友们还看到了怎样的石榴花呢？

　　生：像小喇叭一样的石榴花。

　　师：书上是怎么写的？请你读读。

　　生：走近看……

　　师：（点击课件）认真读读这句话，你感觉到这句话写的石榴花怎么样？

　　生：活泼、可爱。（板书：活泼）

　　师：你是从哪个地方读出来的？

　　生：正鼓着劲儿在吹呢。

　　师：吹什么？

　　生：吹喇叭。

　　师：是怎样吹的？

　　生：鼓着劲儿吹的。

　　师：鼓着劲儿吹是怎样的？（生自由表演）谁来表演表演？就请你们吧，打扮得很可爱的小姑娘。

　　生：（演）

　　师：她们表演得真好，从她的表演中你们感受到什么？

　　生：调皮！

　　师：对，这句话就该读出石榴花的调皮，谁来试试？

　　生：读。

　　师：调皮吗？谁再读读？

　　生：读。

　　师：还不够调皮，谁再试试？

　　生：读。

　　师：你把“呢”读得长长的，让人感觉到你对石榴花的喜爱。（点击课件）通过刚才的读书，同学们对石榴花有了新的感受。说说你现在看到了怎样的石榴花？

　　生：在石榴园，我看到了火红的石榴花。

　　生：在石榴园，我看到了挂满枝头的石榴花。

　　生：在石榴园，我看到了调皮的石榴花。

　　△ 子儿

　　师：在石榴园，小朋友们还看到哪些喜欢的景物呢？继续汇报。

　　生：我看到了石榴的子儿。（板书：子儿）

　　师：你看到的是什么样儿的石榴子儿？

　　生：玛瑙般的、红白相间、晶莹透亮……

　　师：对，仔细读读这段文字，看看石榴子儿给你的感受是什么？（点击课件）

　　生：美丽、漂亮。

　　师：你真会读书，这样的石榴子儿让人看了确实是一种美的享受。

　　知道什么是玛瑙呢？

　　生：是一种宝石。

　　师：你懂的真多。老师带来了一些玛瑙的图片，和大家分享。（点击玛瑙图片）怎么样？

　　生：好美呀！

　　师：（点击子儿图片）这是石榴子儿的图片，作者为什么把石榴子儿比作玛瑙呢？

　　生：因为它们都很美。

　　生：因为它们都很晶莹透亮。

　　师：谁来读读，把它的美丽诱人读出来。