小学拼音教学:《ai ei ui》教案
教学目标
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、了解标调规则,知道ai ei ui的标调位置。
教学重难点
ai ei ui的发音
教学准备
拼音卡片 图片
设计理念
求实、务新、富有童趣
教学过程
一、导入
小朋友,你们好!就在刚才呀,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?
大家来点掌声,我们一起把他们请出来。(出示单韵母卡片)
熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
二、学习ai
今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai,知道复韵母
小朋友看黑板,我们让六位老朋友一个挨紧一个,空出位置给准备学的韵母,好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)
瞧,他们你挨着我,我挨着你,空出位置给别人,多友好啊!今天我们要学的第一个韵母就发挨紧的“挨”这个音呢。
板:ai
你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)
是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。(出示“复韵母”三字,注拼音)跟读
(二)读准ai
谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了,还看清了。发ai时口型要变化,先发a的音,嘴巴张大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,就请小老师领大家读三遍。
指名读。纠正。齐读。
现在,文老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?
(握握手)我现在是坐在南边的小朋友,你是我的同桌。请你读 ai,读三遍。(生读,师翘起拇指:你真棒!非常好。)现在我读,你听。(师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬。
象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好)
现在同桌小朋友合作读读ai 。
指名读。齐读。
(三)读ai的四声
哟,咱们以前就说过,帽子要戴在韵母宝宝的头上,瞧,两个韵母宝宝,到底应该戴在谁的头上呢?
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