（3）再读写对话的有关小节

　　现在，再请3对同桌来读读有关小节，注意把句子读通顺。

　　四．再读课文，读懂内容，深入理解，指导读好重点句

　　1．指导读懂问句，并朗读好问句

　　（1）引读出示小兔的三句问句

　　秋天，小兔看见火红的枫叶再风中轻轻地摆动，它很奇怪，就问枫树——（出示句子，生读），小兔继续向前走去，看见一棵小桦树的叶子快掉光了，它很担心，就问桦树——（出示句子，生读），后来，小兔看见一棵老松树的叶子还是那么多，那么绿，它很着急，就对松树说——（出示句子，生读）

　　（2）读懂问句的内容

　　● 请同学们认真读读小兔问的这些话，边读边想：小兔对什么现象不明白？并圈画出有关词语。

　　● 学生交流，教师随机板书：换

　　脱

　　不换　很少脱

　　（在学生交流过程中随机指导“套”的笔顺）

　　● 结合板书梳理总结：

　　小兔看见枫树在秋天会换红外套，感到很——生答（奇怪）

　　师板书：奇怪

　　看见桦树在秋天会脱衣服，感到很——生答(担心)

　　师板书：担心

　　看见松树在秋天既不换衣服，也很少脱衣服，感到很——生答

　　师板书：着急

　　● 学生练习完整说说小兔对哪些现象不明白。

　　（3）指导读好问句。

　　是呀，小兔看到这些现象，又是好奇，又是担心。请同学再读读小兔问的这些话，请你们根据这些提示语读出句子的语气。

　　指名读、师生配合读

　　2．学习枫树、桦树和松树的回答，指导朗读，理解内容，大致了解松树、桦树和松树的树叶秋天产生变化的原因。

　　（1）引读出示三种树的对话

　　小兔对枫树秋天会——换红外套感到很——奇怪，它去问枫树，枫树回答说——，小兔对桦树秋天时——脱衣服感到很——担心，它又去问桦树，桦树回答说——，小兔还对松树秋天时——既不换衣服，也很少脱衣服感到——着急，它去问松树，松树呵呵地笑着说——

　　（2）指导读好枫树、桦树和松树地回答。

　　● 枫树、桦树和松树的话都很长，我们要好好读一读，请同学多读几遍，争取不加字、不漏字。