学习方法同上。注意讲明：在发音时，把发o的口型摆对，将o音发准后，再发鼻音长尾巴-ng，就是ong的音。

　　七、巩固练习

　　1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。还可以用学具进行反馈练习。

　　2、用磁板进行字母组成练习。

　　3、用投影片练习拼音。

　　听一听，想一想，这些音节是什么？

　　gāng dēng dòng dīng fēng nòng gong qíng

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

　　①进行四声的定调练习。

　　②比较字形，找出特点，加深记忆。

　　2、出示图3。图上画的是什么？（是一只老鹰）上节课学习了后鼻韵母ing。它是不能自成音节的。在给汉字注音时，在这个字母前再加一个声母y，就是这节课要学的一个整体认读音节ying。教师边讲边板书。

　　1、教师范读，学生仿读。人人练读。

　　2、练习ying的四声。（打乱顺序的定调练习）

　　3、用ying的四个声调进行组词训练。

　　4、指导书写，抄字头。

　　二、让学生回忆三拼连读的发音要领。

　　声母轻短，介母快，后音响，三音相连猛一碰。

　　1、出示拼读卡片。（投影）

　　j—i—ong→jiong g—u—ang→guang

　　q—i—ong→qiong k—u—ang→kuang

　　x—i—ong→xiong h—u—ang→huang

　　2、学生自己练读，同桌互相练习，单人读，齐读。

　　过渡句：秋天的时候，天空格外晴朗。有很多人喜欢在这个季节里做什么呢？（放风筝。）请同学们看一幅图画。

　　三、出示图5（投影或用书上的插图）

　　1、回答问题：图上画的是什么？（小男孩放风筝。）

　　2、出示拼音句子。

　　3、学生读。单人读，领读，齐读。

　　4、教师利用投影打出事先画好的四线格，在上面范写音节词，学生仿照进行抄写。

　　四、指导读课文

　　五、作业：

　　从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，并进行四声练习。