一、教学目标

　　1．知识目标：认识9个生字，会写8个字

　　2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同动物的语气

　　3．德育目标：通过课文的学习，懂得做事要亲自尝试的道理

　　二、教学重、难点

　　掌握本课要求认识的9个生字，会写8个字。（重点）

　　正确、流利地朗读课文，从小动物的对话和表情中体会它们各自的性格特点。（重点）

　　读出不同性格特点的小动物说话的语气，通过这篇童话故事懂得做事不要轻信于人，要亲自尝试的道理。（难点）

　　前置自学

　　1、学生自由朗读课文

　　要求：说一说这篇课文讲了一个什么故事？

　　2、自学生字，新词。

　　要求：圈出生字、新词，给生字组词，并读准读通它们。

　　3、借助工具书理解字词。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 趣味导入，未入其文先闻其味

　　出示醋和蜂蜜，师：“我这有两样好东西，你们猜猜是什么？”再请两名学生亲自品尝，（醋和蜂蜜）师：“你是怎么知道的？”（因为醋是酸的，蜂蜜是甜的）

　　师：通过亲自品尝，我们知道它们的味道是酸的和甜的，这就是我们今天学习的课文《酸的和甜的》。板书课题并齐读。

　　（潜移默化中初步感悟做事要亲自尝试的道理）

　　二、 初读感悟，夯实基础整体感知

　　1． 认识动物

　　课文里写到了许多小动物，它们是谁呢？请大家说一说。出示相应动物图片。（狐狸、猴子、兔子、松鼠）

　　强调反犬旁：“狐”、“狸”、“猴”三个字都有个共同的地方，你们发现了吗？（都带有反犬旁）很多动物的名字都带有这个偏旁，你们还能说说带有反犬旁的、表示动物的字吗？（狮、猫、狗、猪······）

　　2．学习生字

　　小动物们带来了生字卡片，想要考考大家，你们有信心读好吗？

　　① 出示生字卡片集体认读

　　② 把卡片发给小老师，让小老师带读

　　③ 交流识字方法：你有哪些好方法记住这些生字？鼓励学生大胆发言。

　　（多种形式的认读，充分发挥学生学习的自主性，培养学生自主、合作、交流的意识）