教学目标：

　　1．认识3个生字；

　　2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

　　3．发挥想象力，初步理解寓意；

　　4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

　　重点难点：

　　懂得“坐井观天”寓意。

　　教学准备：

　　1．生字卡片；

　　2．小青蛙、小鸟的头饰。

　　前置自学：

　　1、自读课文，读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

　　2、做生字注音卡

　　3、要求读准字音，认清字形。)

　　4、小鸟、青蛙看到的天一样大吗？为什么？

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？

　　小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今天我们就一起来学习13、坐井观天（板书课题）

　　二、借助拼音，初读课文

　　借助拼音自由读文。

　　1、 标出自然段序号.

　　2、初步认识生字、新词。

　　3、接读课文，集体正音。

　　三．学习课文，理解内容

　　1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） （老师画“井”简笔画）

　　2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 （请学生贴小鸟图和青蛙图的位置）

　　3、看插图填空：青蛙坐在（　　　），小鸟落在（　　　　）。

　　小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？小鸟和青蛙进行了几次对话？（师范读２——７自然段，生倾听）

　　（它们为天有多大的事争论。（师板书：天有多大？）

　　(一共进行三次对话２——３自然段是第一次对话，４、５自然段是第二次对话，６、７自然段是第三次对话。）

　　４、青蛙和小鸟见面了。谁愿意学着他们的样子进行第一次对话？分角色读第一次对话。一百多里有多远？你能说出来吗？

　　５、分角色读第二次对话，思考：

　　（１）、青蛙说小鸟“别说大话了”这里的大话指什么？

　　(2)．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？

　　(3)．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？

　　(4 )．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。

　　小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？

　　全班分角色再读第二次对话。

　　6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？

　　7．下面，我们看本文题目

　　“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”。

　　第二课时

　　一、听写词语

　　二、做乐园

　　板书设计：

13、坐井观天

小鸟 无边无际（飞了一百多里）

青蛙 井口大 天天坐在井里