【内容简析】

　　这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【课前准备】

　　搜集生活中让你感受到快乐的事物或情景用相机拍下来，用画笔画下来，用用语言表达出来。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　认知目标：1、认识“赤、溅、滑、跤、淋、裤、糟、糕、辫、唇、裙、摔、痛”14个生字，会写“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7个字以及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、学习、理解第一小节。

　　教学重点：认识14个生字，会写7个生字。正确、流利地朗读课文。

　　【教学流程】

　　一、谈话，导入新课

　　1、雨后的操场上是怎样的？此时，你想做什么？

　　2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗——《雨后》。

　　3、板书，齐读课题。

　　4、介绍作者。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、自由读课文，边读边用“○”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。

　　2、检查生字认读情况。

　　（1）出示课件。（先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。）

　　（2）这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。

　　（3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。

　　（4）分组开火车读生字；做游戏读生字词。

　　三、指导书写

　　1、出示要求会写的7个字。自由读，检查读，把这些字读准确。

　　2、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些字的？

　　3、指名在班上说说记忆这些字的方法。

　　4、口头组词。

　　5、指导学生在田字格中书写。

　　a、田字格里的字，把结构相同的归为一类。

　　b、重点指导“哥”。

　　c、学生观察田字格的字，仿写，教师巡视，个别辅导。