冀教版小学二年级上册《燕子专列》教学实录
第二课时
师:同学们,经过第一节课的学习,我们知道了瑞士政府呼吁全体人民纷纷出去拯救濒临死亡的燕子。在政府的号召下,居民们纷纷出去寻找。你们看,这就是当时在救护燕子的现场记者拍到的一幅照片。你能快速地读一读课文,找到课文中的这幅文字照片吗?
生:快速浏览课文。
师:谁来把这幅文字照片念给大伙听听?
生:(读)“一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。”
师:你们都找到这段话了吗?
生:(齐)找到了。
师:刚才听了她的朗读,你觉得她读哪个词时特别感动?
生:我觉得她在读“一点也不在乎”时,她读得非常的重。
师:小贝蒂不在乎什么呀?
生:她不在乎自己的脸冻得通红,手冻得僵硬。
师:脸冻得通红,手冻得僵硬,说明她非常的——(生齐)寒冷。但她在乎吗?
生:不在乎。
师:她一点也不在乎。是啊,因为她太在乎谁了?
生:(齐)小燕子。
师:太在乎燕子了。你们看看这幅图,看看这幅照片,你觉得她是怎么在乎这些小生命的?看看她的动作,看看她的神情,想想她仿佛在说些什么?
生:我觉得这个小姑娘,她双手捧起小燕子,她非常珍爱这些小生命。她一定在想:小燕子们,你们快活过来吧!春天,你们为这儿增添了生机;这会儿,你们濒临死亡了。我们都来解救你们!
师:我觉得你一个动作说得特别好——“捧着”这些小燕子。
生:这个叫贝蒂的小姑娘,她双手捧着燕子,呵着热气,好让燕子立刻暖和起来。她好像在说:小燕子,你可千万要活过来呀,我们一定会把你带到温暖的地方去的。
师:是啊,你们看,小贝蒂双膝虔诚地跪在雪地上,双手捧着小燕子,嘴里还在向小燕子呵着——(生齐)暖气。
师:她身体里的热气在呵出来,好像在为小燕子祈祷。从她一系列的动作当中,让我们感觉到她是多么珍爱手里的这个小生命啊!让我们再来读一读刚才咱们找到的这段话,谁来?
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