一、说教材

　　结果，在这场特殊的考试中，只有捡起地上果皮的小白兔顺利通过，被当选为该节目的主持人。

　　二、说学情

　　二年级一班是我本学期刚刚接的一个班，我和孩子们还不是特别地熟悉和默契，孩子们在一年级的学习情况和基础我也不是很清楚。通过一年级的学习，部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，但是我们班大部分同学的学习习惯还很差：在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、添字漏字，没有自己的感悟等现象也较为严重；课堂上倾听能力差，容易走神；写字时没有养成观察分析字形、把字一笔一划写好的意识等。但是二年级的孩子积极、喜欢被表扬、表现欲强烈，这些都成为学习有力的推手。

　　三、说教学目标

　　我执教的是《特殊的考试》

　　第二课时

　　教学目标我设定如下：

　　1、 通过朗读与表演两种形式感受人物形象，理解课文内容。

　　2、明白小白兔被录取的原因，培养孩子自觉用行动爱护环境卫生的意识。

　　3、写“特、题”，继续练习分析字形、培养学生把字写好的意识。

　　教学重点

　　1、感知小动物的人物形象，理解课文内容，明白小白兔被录取的原因。

　　教学难点

　　1、 通过表演表现出小动物的心理活动和动作。

　　2、练习怎么样把字写好。

　　四、说教法

　　1、读演结合，以演促读，以演促悟。

　　这篇课文内容浅显易懂，没有华丽的词藻，没有严肃的说教，自然地将道理蕴藏在平实的童话故事之中。这篇课文可读性强，情节引人入胜，所以绝不应该像传统的阅读教学，流线型设计，把课文切割分块，或者做过多的理性分析，那只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。因此我采取了最直观、最形象，孩子比较喜欢的表演形式，一是可以加深对内容的理解，读懂课文；二是可以把简单的道理内化为孩子们自身的行动实践，而不是假大空的说教。