二年级上册语文《可爱的小象》教学反思
首先,让我感受到了教学此类文章动物或人物时,一定要把握住小象的特点,通过初读课文,整体感知课文,初步了解这是一只什么样的小象?学生说出了聪明
能干家务活的、能干的、可爱的小象。然后,抓住这几个主要特点,从文中句子词语剖析他的特点,让学生对于他的聪明,能干,有一个更深刻的认识,另外在理解让学生进入角色比如小象、比如铜匠,想象他们的所想,所说,所做,来理解小象的聪明,同时也从两个不同的角度比如小象本身的学习运用,和铜匠的表扬赞赏来理解小象的聪明能干。学完课文后,在理解文章的同时,又有了一次更深刻的总结,谈谈他喜欢小象的理由,理由有好多,有的想让它帮助自己,有的因为他的聪明好学,有的因为小象的样子可爱。学生们畅所欲言,发表自己的看法同时也对小象这个角色有了更深刻的认识。
其次,教授完这篇课文,让我感觉到一个“趣”,学生了解小象的趣,和学生扮演小象的趣以及教师在评价时也应该有趣,激励学生。只要抓住这一点,把对学生的课堂评价的语言趣味化,学生一节课下来的注意力很集中。
最后,要想教的深刻,必须老师读的深刻,要求学生用心的读几遍的同时,老师之前就应该用心的多读几遍。
《二年级上册语文“可爱的小象”教学反思》摘要:解小象的聪明,同时也从两个不同的角度比如小象本身的学习运用,和铜匠的表扬赞赏来理解小象的聪明能干。学完课文后,在理解文章的同时,又有了一次更深刻的总结,谈谈他喜欢小象的理由,理由有好多,有的想让它帮助...
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