b、谁看见过狗睡觉，它睡觉时怎么样？（联系生活实际体会）

　　c、把狗睡觉时耳朵挨着地，听觉很灵敏通过读表达出来。

　　马：

　　a、生介绍马睡觉的样子。

　　b、咱们睡觉时怎样睡觉？马是这样睡觉，你觉得怎么样？

　　c、把马的有趣读出来。

　　蝙蝠：

　　a、学生介绍蝙蝠睡觉的样子。

　　b、蝙蝠的样子最奇特，奇特在哪呀？快读一读。

　　你觉得蝙蝠睡觉的样子怎么样？（累、神奇、有趣）

　　出示课件提示指导背诵。

　　c、把蝙蝠睡觉姿势奇特读出来。

　　（1）抓住最后一段总结全文。

　　A：鸟睡觉时用爪紧紧的抓住树枝，狗睡觉时耳朵挨着地，马站着睡觉，蝙蝠头朝上脚朝下睡觉，你觉得动物睡觉的姿势怎么样？用书上的一个词告诉大家好吗？

　　B：理解“千奇百怪”

　　C：把你对“千奇百怪”的理解读出来，指导读好这句话。

　　D：师生合作读文。师读第一段，指名分段读2——5段。齐读最后一段。

　　四、课外延伸

　　1、你还知道其它动物是怎样睡觉的？（交流查到的资料）

　　2、动物的世界中还有许多有趣的事情等着你去发现呢！

　　五、写一写：

　　你最喜欢的一种的小动物的睡觉姿势。

第二课时

　　教学目标：

　　1.用自己喜欢的方法在语言环境中学习课文中的6个生字，能正确书写。

　　2.培养学生的识字兴趣，能按照田字格里的范字把字写好。

　　教学重点：

　　认真观察，把字写漂亮。

　　教学难点：

　　“被”字的书写

　　一、复习检查

　　1、朗读课文（指名读）

　　2、背诵第五自然段（同桌检查——指名背）

　　二、学习生字：

　　1、读生字表，给生字找朋友（组词）

　　2、只给你4分钟记字形，你想办法记，看谁记得牢。

　　3、听写4个生字，学生互相当小老师检查。

　　4、生字书写：

　　（1）找出难写的字，认真观察。

　　（2）学生说书写时应注意什么。

　　（3）重点指导并范写：

　　被：“衣字旁”与“示字旁”的区分。

　　最：“曰”写得要扁，下面是“取”的变形，横要长。

　　5、自己在书上描写生字，然后写两个。

　　6、写后同学之间互相看，评价。

　　三、总结

　　通过本节课的学习，你又认识了哪些新朋友？

　　四、作业：

　　抄写生字、词语 。