教学内容

　　本课是江苏教育出版的小学《科学》三年级上册第五单元“它们是什么做的”单元的第二课。

　　教材分析

　　本课是该单元的重要组成部分。主题是以常见的纸为例对某一类材料进行的研究活动。通过学生对纸的探究，进而了解纸的有关特点及用途，并能养成对常见材料进行研究的好习惯，容易导致科学探究活动的深入，并起到举一反三、触类旁通的效果。

　　其主要内容分为四个部分：

　　一、了解纸的用途的多样性。

　　二、了解书写材料的发展。

　　三、研究不同纸的特点。

　　四、了解纸的生产过程，倡导节约纸。

　　在教学时，着重把握以下几条：

　　1．重视学生的信息收集渠道，上课之前，让学生查询一些关于纸的资料，可以向老师，父母询问，也可以到图书馆去找资料，还可以上网查询，形式不限。

　　2．选择有结构的材料，注重对比研究，在各种各样的纸中，帮助学生挑选出具有代表性的：牛皮纸、报纸、作业纸、皱纹纸，同时注重方法的指导。

　　3．渗透情感态度价值观的教育，与同伴合作，分享收集的信息，意识到节约材料的重要性等。

　　学情分析

　　三年级的学生刚接触《科学》这门课程，通过去参加、去经历一个个观察、研究、认识周围事物和周围生活环境的探究活动，为今后的发展和生活打下扎实的基础。

　　学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这是他们学习科学的基础。从生活入手，选择学生身边的事物，使学生感到真实，贴近生活实际，并富有一定的趣味性、挑战性。

　　学生已经初步认识了纸，但由于学生是第一次接触，再加上年龄较小，对于学习的方法掌握得还不够好，动手操作能力也有待提高，他们还不能自主，还必须在教师的点拨、引领下进行有序的科学探究活动，教师要积极引导学生自主地展开科学研究活动，让学生在活动中体验到成功的喜悦。

　　设计思路

　　本教学设计力求体现学生是科学学习的主体，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，通过多个教学环节，让学生体会并学习科学研究的一般方法，感受成功的喜悦。