小学语文二年级上册《蜘蛛织网》说课设计
一、说教材
本篇童话生动有趣,内容浅显。写了一只小蜘蛛专心致志织网捉虫的故事。课文共有9个小节,第1节交代了故事发生的时间、地点“清晨,蜘蛛在农庄的篱笆上织网”。第2—7节写当小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭等朋友分别邀请蜘蛛去玩耍时,蜘蛛“没回答,忙着织它的网”、“都没回答,还是忙着织它的网”。第8节写当公鸡让蜘蛛逮住害人的苍蝇时,蜘蛛用网把苍蝇捉住了。第9节写当猫头鹰夸奖蜘蛛的网漂亮时,忙碌了一天的蜘蛛已经睡着了。 故事里除了蜘蛛一直忙,没说话外,提到了7个小动物和它们不同的叫声,第2—6节和第8、9节,每节都是先写小动物的叫声,再写它们对蜘蛛说的话,读来非常有趣,适合低年级小朋友朗读。
二、说目标
★知识与技能目标:能在语言环境中借助拼音认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”;
认识绞丝旁;在老师指导下描写3个左右结构的字“织、抽、散”,1个上下结构的字“岩”;在朗读课文中积累7个词语“织网、清晨、散步、回答、游泳、逮住、漂亮”。
★过程与方法目标:能正确朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿,不唱读、不顿读。能模仿文中动物的叫声,分角色演一演课文的内容。
★情感、态度、价值观目标:能在阅读过程中,理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
三、说过程
1、导入新课 通过图片出示蜘蛛,简要介绍蜘蛛,媒体出示“网”,学生字“织”和绞丝旁。
2、整体感知 蜘蛛什么时候织网?在哪里织网?怎样织网?学习第1小节。 集中学习生字:抽、晨、丝;各有侧重,如:抽:读准翘舌音,书空,做动作理解。丝,和“绞丝旁”比较学习。 结合课后练习“读”的内容,在小朋友圈出动物后,让他们把叫声的词带入填空,完成一首好读好记的儿歌,积累词语。
3、研读课文 分两步(2—7节蜘蛛织网过程)让学生养成读读划划的好习惯,边读边思,找出小动物的话,蜘蛛的动作,分别用直线和波浪线划出。 随机学习比较分散的生字。在指导朗读过程中,不仅要关注学生比较感兴趣的小动物的叫声,用多种形式读,听录音模仿读,选自己喜欢的角色读,同桌合作读等,更要引导学生注意不言语的蜘蛛,读好蜘蛛是怎么做的。
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