一、教材分析

　　《苏雅的画儿》是苏教版小学语文第三册第六单元的课文。这一单元的课文都是让学生从故事中去感受，去体验“优秀品格”的。《苏雅的画儿》这篇课文写苏雅画画时，不小心将画弄脏，爸爸给她出主意，巧妙地弥补了过失这样一个故事。让学生从中明白只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。故事情节生动，内容简单，语言浅显。

　　二、教学目标

　　新课标要求二年级的教学的重要任务是指导学生学习生字词、正确、流利、有感情的朗读课文。其次是理解课文内容。围绕教材和本单元的特点，第二课时将教学目标定位为：

　　1、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。

　　2、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。 其中第1点既是教学的重点，第2点是教学的难点。

　　三、教学方法

　　“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，在教学中，要让学生通过自读、个别读、分角色读等多种形式去体会课文，体会用不同的语气表现人物的心情。做到真正用心读好书，提高感受的能力和朗读的水平。

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入，激发学生的学习兴趣

　　1、出示课件：大家看这个小朋友是谁？

　　2、出示词语：

　　（二）品读课文，读中感悟

　　课文是按画坏——改画——明理的顺序叙述的，全文共15个自然段，我是分为三个部分讲的：第1——4自然段写苏雅画画时，不小心，彩笔掉到了纸上，弄脏了即将完成的画。第5——11自然段写爸爸给苏雅出主意，再弄脏的地方画上一只小花狗，变坏事为好事。第11——15自然段写苏雅的画儿受到了同学们的称赞，她从中明白了爸爸说的话的道理。

　　在讲画坏一部分时，我通过各种形式去充分调动学生朗读的积极性，让他们通过熟读课文去把握故事内容，体会主人公情感的变化，如:“苏雅满意地端详自己画的图画”我让学生拿起手上的书本当作是一幅自己画得相当满意的图画去满意地端详;“苏雅哇的哭起来”我让同学随着苏雅的心情变化由高兴变得又气又急,读出非常难过又非常着急的语气。

　　讲第二部分改画的过程中，主要让学生分角色朗读爸爸和苏雅的对话，其次提问让学生找出爸爸想的办法及体会苏雅听到爸爸意见时恍然大悟、高兴的心情，我是让学生通过拍手做动作说出“爸爸,你的主意真妙!”。

　　让学生随着苏雅的心情变化由着急的哭变得高兴，读出高兴的语气。

　　第三部分苏雅的画儿受到同学的赞美，主要抓住“嚷”一字，让学生也学着嚷嚷。最后在同学们的赞美声中，苏雅懂得了爸爸讲的道理——只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

　　三、拓展延伸

　　通过学习课文，让学生说说在生活中有没有遇到坏事经过动脑筋后变成好事的事情，跟大家一块分享。

　　四、小结：

　　通过学习课文，你们有什么收获呢？