⑵读准字音，读准题意

　　师：（给宿注音）《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是庙宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？”李白在诗的题目中告诉我们什么呢？（他夜晚住在山上的寺院之中，点出了时间、地点，多巧妙呀！手指板书：时间——夜宿、地点——山寺）

　　来，再读一读，把题目中的意思清清楚楚地读出来。（教师可以用手势，指导学生读准重音、停顿）

　　接下来，渗透学习古诗的方法：先理解单个的字词，再把意思连起来。为了引起学生的注意，我把这称为学习古诗的“秘诀”。在理解整首诗的意思的时候，我就要求学生运用这个“秘诀”，试着去理解其中一句。

　　三、新课

　　1．师：李白在诗中告诉了我们什么？我们来学习古诗。

　　2、出示古诗，读准字音，认识生字。

　　（1）借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利。

　　（2）小伙伴互相读一读古诗，看谁读的正确、流利。

　　（3）教师检查学生自学情况

　　方式：以学生读做为检查的方式，达到正确、流利

　　诗中的生字，都认识了吗？想读读古诗吗？

　　指名读

　　评价：正确（出示课件——诗中的这几个生字，他读得多准确呀！你们也像他这样看准拼音，再读一读!）

　　读音不准（哪个字音还不准确，你们也再练一练）

　　再指名读，评读：你最欣赏他哪里？你再读一读!（结合学生在读的过程中情况，适时提问：

　　尺——高百尺（尺，长度单位同学们在数学课上认识了米和厘米，用手比一比米有多长？厘米有多长？老师告诉你一尺有这么长!那高百尺有多高呢？在古时候可真得是太高了!）

　　星辰——摘星辰（星辰是指什么？诗中说可以摘到什么？来，大家做一个摘星星的动作。（瞧，有的同学手伸得可高了，看样子，要摘到天上的星星可不容易！）

　　百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。我趁机告诉学生李白其他的诗中也有这样的写