教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2．在朗读与探究合作中初步习得语感；

　　3．体会诚实是一种美德

　　教学准备：多媒体

　　课时：第二课时

　　教学过程：

　　一．导入

　　师：同学们，让我们做一个还不知道结果的小游戏吧！请拿出你们的笔记本，在空白的一页上写上你的年龄，请让我再问你们一个问题： ？好了，现在请你把本子放进抽屉里，看看谁的动作最快而又最安静。**同学真棒！

　　昨天，我们已经打了一场胜战，把《手捧空花盆的孩子》这篇课文流利地读了下来，现在，我们再来检查一下我们的战果，谁当小老师来带读一下文中的这些生字词语？

　　（1） 课件出示带拼音的词语，小老师带读。（点评与适时表扬）

　　（2） 去掉拼音，全班齐读。

　　二．学习课文

　　过渡语：同学们真棒，字词读好了，课文也读通顺了，请同学们用自己喜欢的方式去读课文，遇到你喜欢的词语和语句，用横线划出来；遇到不懂的词语和语句，用小问号标出来。待会我们一起来解决。

　　师：老师刚才发现同学们的书上有不少小问号，有了问题，同学间相互帮助下，一起讨论下，请到四人合作小组中交流一下吧。

　　生交流，师进入课堂了解与指导。

　　师：看到你们激烈的讨论和满意的微笑，我知道你们已经解决了不少问题。还有大家不能解决的呢？我们将一起进入到课文中学习。

　　三．感悟文章

　　师：故事发生在从前，请你们读读第1、第2自然段，说说你知道了什么？

　　生1：国王想选一个孩子当未来的国王

　　生2：国王给孩子们发了一粒种子

　　生3：国王以种花的成绩来挑选国王

　　师：哦？以种花的成绩，那你能来说一说你认为什么样才是最好的成绩？

　　生：1种出美丽的鲜花，2什么花也没种出来

　　师：你们回答得真好，说明有认真去读书，真棒！时间很快过去，孩子们种花却种出了两种成绩，请同学们轻声读读课文的第3-5自然段，找找看，出现了哪两种情况。