教学目标

　　一、知识与技能

　　1.认识文中4个生字，书写3个汉字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3.读懂诗句，体会诗境。

　　二、过程与方法

　　1.自主、合作识字，随文识字。

　　2.读中体会诗境。

　　3.图文结合，想象理解诗意。

　　三、情感态度与价值观

　　想象月亮的美妙与神奇，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重难点

　　(一)读懂诗句，体会大自然的神奇、壮观。

　　(二)识记生字，正确书写田字格中3个生字。

　　教学准备

　　生字卡、CAI课件

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　（一）上学期我们学习了叶圣陶爷爷写的《小小的船》，还记得吗？请大家背一背。

　　（二）叶圣陶看到弯弯的月亮，想象成了小小的船，唐代诗人李白小时候看到圆圆的月亮，他想到了什么呢？下面我们来学习《古朗月行》。（板书：古朗月行）

　　二、初读课文，学习生字

　　（一）教师范读古诗。想想诗中的月亮与叶圣陶爷爷看到的月亮有什么不同？（师在黑板上画一个圆月）

　　（二）出示课件，学生自主、合作学习生字。 通过借助拼音读、同桌读、小组读、开火车读生字卡片、组词说话、书空等多种形式认读识记生字。

　　（三）学生初读古诗，随文识记字，圈出生字。

　　三、图文结合，理解

　　感悟古诗 孩子们，老师看到你们都能把古诗读准确、通顺了，非常高兴，为你们的精彩表现鼓鼓掌吧。鉴于你们的表现，老师有一份礼物送给你们，请看图。

　　（一）学习第一、二行诗。

　　1.出示课件，学生观察、想象、描述图画。

　　2.理解诗句。 弯弯的月儿像小小的船，圆圆的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？请同学们用横线划出描写这幅图的两行诗。（板书：白玉盘） 小李白为什么把月亮当成了白玉盘呢？

　　3.图文对照读第一、二行诗。

　　(二)学习第三、四行诗。

　　1.出示课件，圆圆的月亮好像一个白玉石做的盘子，可好像又不像盘子，瞧，月亮里还有亭台楼阁的影子呢？又像什么呢？请同学们在书中用波浪线划出描述这幅图的诗句。（板书：瑶台镜）

　　2.结合图画读诗句。

　　3.读了这两行古诗，你有什么问题吗？

　　(三)拓展延伸

　　1.你觉得圆圆的月亮还像什么？学生练习说话。

　　2.你能把你心中美丽的月色画出来吗？学生画月色。

　　(四)指导朗读，整体感悟

　　李白小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫作白玉盘，又以为是神仙梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多么神奇多么美妙的景色啊，让我们来把句子读好、读美。

　　1.播放朗读课件。（要求注意听，划出停顿和重音。）

　　2.学生练读。（按照划出的停顿和重音自评、互评。）

　　3.赛读。

　　4.熟读成诵

　　四、写字

　　出示田字格生字，学生认真观察各字在田字格中的具体书写位置，再逐字仿写，老师巡视指导。

　　五、小结

　　板书设计

　　古朗月行

　　白玉盘

　　瑶台镜