生：大！

　　师：下面我请同学们帮我一个忙，完成板书设计。第一段写了这么多，我只用了一个“大”，那么二、三、4、5、6、7都写了什么？我想请你们用最简练的语言，一个字、两个字、三个字都可以，实在不行，就用四个字，这叫小什么来着？

　　生：小标题！

　　师：对！先认真读书，给吗一个自然段想一个小标题，谁想好了那一段就上来写，你发现和别人不一样的也可以上来写。

　　（学生在认真阅读后，纷纷上黑板写小标题.5个学生上台写，其余学生在座位上写，教师巡回指导）

　　师：很多同学很聪明，先低头在自己书上写，写了差不多再看看黑板上他写的怎么样，一比较，就能找到更准确的答案。不错！

　　（学生陆续回座位，其余又上台补充，教师继续巡视，并说：有的同学很聪明，他觉得黑板上写得好的、对的，他就把它抄到自己的书上，这是一个聪明的方式。）（生笑）

　　师：还有没有不同意见的？

　　生：第六段的小标题应该是“睡姿”（师板书）。

　　生：七段小标题应该是“繁殖”（师板书）。

　　生：“变化”可以不要（师划去）。

　　生：我觉得第七段还写了“寿命”（师板书）。

　　生：第四小节还写了食量。

　　生：我觉得怎么吃和食量都不要了，因为它在“食物”中已经包括了这两方面内容。

　　师：大家同意吗？

　　生：同意。

　　师：我也同意，还有什么问题？

　　生：我觉得“胎生”也可以不要！

　　师：“繁殖”“胎生”“寿命”大家选那一个？

　　生：选“繁殖”。

　　生：选“寿命”。

　　师：其实胎生也对，寿命也可，繁殖也算正确，因为大家是从不同的角度去思考的，基本都能概括这段意思。教参上写的是“生长”，我觉得很别扭，这个词不如“胎生”来得准确，“寿命”来得直接，“繁殖”来得更概括、更全面！

　　生：我觉得“生长”对的，“生长”里面包括“胎生、寿命、繁殖”。

　　师：“小书虫”说的多好呀！“生长”和它们是父子关系！（笑声）

　　师：第二段中，一个写 “变化”，一个写“进化”哪一个好？