师：会遇到什么危险？

　　生：险滩和礁石，一不小心就会翻了，人掉进江里就没有命了。

　　师：是呀，读出你的感受吧。

　　生读书，小筏子的危险没有读出，师范读后，又让该生读，有进步。

　　师：谁再来谈谈，你从这句话读出了什么？

　　生：“拼命挣扎”一词牵动着我的心。因为我担心小筏子支撑不住，那水流在汹涌了。

　　师：是呀，那小小的筏子怎么能经得起那么大的风浪呢？把环境的危险，你的担心，送进去，读读吧。

　　生读并相机指导朗读。

　　师：这么汹涌的江水，这样的一只小筏子，你敢坐吗？

　　生：我不敢。

　　师：是呀，太危险了！可是作者仔细一看。却看到驾驭筏子的却是一个女人，他会怎么想呢？文中没有描写，谁能展开想象的翅膀来说说？

　　生：啊！太危险了！那么柔弱的女子怎能抵得住这么大的风浪呢？

　　师：那你认为在水流湍急的江面上航行的应该是什么人？

　　生：身材魁梧的男人。

　　师：是啊！太危险了！老师也担心呀。我们一起来看看这个让我们牵肠挂肚的女人,在急流汹涌的贝江上有什么表现吧？

　　生：“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。”

　　师：你读出了什么呢？

　　生：我读出了女子很勇敢，镇定。

　　师：那你就读读吧，让大家感受到女子的勇敢，镇定。

　　生读

　　师：我们继续交流还有哪些词句牵动着你的心？

　　生：“划竹筏的竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方……我向她挥手……我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。”一个带着孩子的母亲在急流汹涌的贝江上竟那么勇敢，那么镇定，让我很感动。

　　师：带着你的感动读读这段课文。

　　生读

　　师：你还能体会出什么？

　　生：母亲多么爱自己的孩子呀！

　　师：文章从开始到现在，作者一直在仔细观察，既没有心理描写，也没有语言描写，而在这一段中，作者向那位母亲挥了挥手，你能体会出什么？