生：作者对那位母亲深深的敬意。

　　生读，师相机指导。

　　师：母亲拼命地往前划着，渐渐远去，可作者还是忍不住回头看看，他看到了什么？

　　生：他看到了那耀眼的红色在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗。

　　师：那不息的火苗是什么？

　　生：那是勇敢，镇定的火苗。

　　师：这勇敢，镇定的火苗仅仅闪在江面上吗？

　　生：也闪在作者的心里面，闪在了每一位读者的心里面。

　　师：是呀，正是那火苗闪在了作者的心里面，所以多少年过去了，他依然不会忘记在一幕。请同学们默读最后一段，试着理解它，然后同桌互相交流各自的看法。

　　生读，同桌交流。

　　师：谁来说说你的理解？

　　生：作者忘不了母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，也就是忘不了那个母亲的勇敢，坚定。

　　生：在日常生活中，能像那个母亲一样在困难面前不退缩，勇敢前进的人不多。

　　四、 补充资料，深化主题。

　　师：正是这种面对困难能勇敢面对的精神深深地扎根在作者的心里面，所以在作者的写作道路上，无论他遇到什么困难，他都能从容面对。当前，一些作家，出版社出现惟利是图，文化媚俗的现象，所以曾经有人断言文学必将死亡。当记者问起今天的文坛是否还能有经典传世之作问世时，赵丽宏显出了出人意料的信心。他说：“我不会为此事而焦灼，一定会有一些作家，非常沉静地在那里思索，并不是所有的人都那么浮躁。不管世事如何变化，我坚守着自己的文字！”正是作者坚守着自己的文字，所以他写出了许多经典之作，有许多文章被选入中小学课本。

　　师：在生活的急流中，作者能坚守自己的文字，为我们树立了榜样，那你呢？拿起你的笔，和老师一起写一些。

　　师生一同写。

　　师生交流：师：谁来读读你写的？

　　生一致要求老师先说。

　　师：在生活的急流中，我会奋勇拼搏，勇往直前。

　　生纷纷说，好的让学生写在黑板上：

　　心田雨露：在生活的急流中，我会坚定自己的信念，无论遇到再大的困难，我都不会退缩。

　　赵广毅：我不会像融化的雪水任由流淌，要像风雨中的的大树那样,搏击风雨，自强不息。

　　……

　　师：你认为谁写的最好，挑选出来，写在课题旁完成板书。

　　生一致推选赵广毅写得最好。

　　师把赵广毅的话写在课题旁。

　　师：下面请同学们任意选三句话，连成一段话，写下来。

　　生写，然后指名上台读自己写的话。

　　师：同学们，无论是文中的母亲，作者，老师，你们……在生活的急流中，我们都要勇敢，镇定地面对，我们要做生活中的强者！下课