③怎样求间隔数？

　　【设计意图：通过设计模拟种植，初步体会种植中蕴含的规律，引导种植与棵树之间的关系，让学生通过观察、操作，体验成功的喜悦。】

　　2、运用规律：

　　学习例1。同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？

　　师：告诉我们那些数学信息？

　　师：那这道题数字很大可以像上一道题一样在泡沫上模拟演示吗？那可以怎么办呢？

　　课件演示：画线段图来帮助我们列式解答。

　　板书： 两端都种：棵树=间隔数+1

　　（师生共同解决例1）

　　【学情预设：学生在掌握了之前出示的三种情况，对于这道题，学生会轻松解决这一道题。】

　　3、应用规律

　　出示例2。大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽几棵树？

　　（1、）师：你得到哪些数学信息，可以和我们共享一下吗？

　　（2、）师： 重点引导：因为小路的两端分别是大象馆和猩猩馆，所以两端都不能栽树。

　　（3）课件演示：

　　板书： 两端都不种：棵树=间隔数—1

　　（学生独自解答）

　　【设计意图：教师在课堂教学中，不但要关注学生知识增长、能力提高，还要充分关注学生在学习过程中的情感体验。教师创设模拟植树环节，让学生亲自体验到植树的三种类型。教学新课时，通过画线段图，让学生初步了解，在遇到教复杂的问题时，可以从简单的问题入手，探索问题的实质，培养学生的逻辑推理能力。】

　　三、巩固练习，拓展延伸

　　1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？2000÷50=40（个）

　　40+1=41（座）

　　41×2=82（座）

　　2、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ 5—1 =4（段）

　　4×8=32（分）

　　3、一个圆形花圃周长36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花？

　　36÷3=12（盆）

　　（4）判断：

　　（1）操场上插8跟标杆，间距10米，从第1根到第8根间距离是80米。（ × ）

　　（2）在一条长40米的河畔一侧两头都种树，每两棵树间隔5米，一共需要种9棵树。（√）

　　四、全课总结，畅谈收获

　　（1）师：通过这节课的学习，你有什么收获？

　　（2）师：同学们的收获也是老师的收获，感谢同学们为我带来的40分钟幸福时光，接下来我送你们一首儿歌，来结束这节课。

小树苗，栽一栽，

两端都栽问题来，

间数多1是棵数。

两端不植多少棵？

间数减1是棵数。

只植一端多少棵？

棵数等于间隔数。

怎样求出间隔数，

全长除以间长度。

　　【设计意图：让学生说说自己的收获和疑问时，体现了“带着问题进课堂，带着问题出课堂”的思想，既是帮助学生进行知识梳理和提升的过程，又是激发探索兴趣的过程。】