人教版语文六上:《林海》教学设计(3)
a、“林”有什么特点?(多、绿)
b、读有关词句体会。
c、作者看到“林”后,想到了什么?(海洋、浪花、银裙)
d、出示句子.看,海边上不还泛着白色的浪花吗?(这句话中的“海”和“白色的浪花”分别指什么?)(“海”就是上一名中所说的落叶松的海洋,“白色的浪花”指的是下一句所说的俏丽的白桦。)
小结:作者叙述大兴安岭的“林”,把群岭比作海边的浪花,我们读了对大兴安岭都会留下深刻的印象,也会由衷佩服作者想象的丰富,请带着感情朗读。
(6)指名说说花的特点,读一读自己喜欢的句子。(多,为大兴安岭增添了色彩)
a、出示句子:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。这个句子描绘了怎样的一幅图画呢?这样写有什么好处?(这样描写非常准确、形象,把大兴安岭看作一个很会打扮自己的美丽的姑娘,充分表达了作者的喜爱、赞美之情。)
b、有感情地朗读
(7)找出比喻句,加以想象。
4、默读第6自然段。想想你读懂了什么?抓住重点句子理解。指导朗读。
(1)思考:为什么说“兴安岭的美丽与建设结为一体,美得并不空洞。”
(2)学生谈体会(因为大兴安岭林木资源十分丰富,这种“美”是国家建设所需的良材的主要来源,是建设无数“广厦”的基地,所以说“它的美丽与建设结为一休”两者密不可分)
(3)想到这些,作者感到兴安岭越看越可爱,因此会再一次感到“亲切、舒服”。
5、指名读第7自然段。说说读懂了什么?练读。
思考:为什么到了林场,“我”这种亲切之感更加深厚了?(因为在林场看到“人与自然的关系日益密切”。表现在山林中已经有了不少市镇,人们在愉快地劳动,一是伐木、栽树,一是进行科学研究,使林海得到综合利用。人们的生产、生活同兴安岭息息相关,所以亲切之感更加深厚。)
如何理解兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”?(兴安岭的“兴”,由“兴盛、兴旺”之意,“安”有“安定”的意识。这是从字面上说,更重要的是,国家的兴盛与安定有兴安岭的一份贡献,所以说兴安岭的确含有兴国安邦的意义。)