五、质疑问难：请大家再读读课文，看看有什么不懂的地方。

　　六、配乐朗读自己喜欢的段落。

　　七、谁能说说你对大兴安岭有哪些了解？同学们谈得很好，相信大家经过努力，将来都能像大兴安岭的落叶松一样，成为建设祖国的栋梁之才。

　　作业设计：

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、向家人介绍大兴安岭的美景。

　　板书设计：

2、林海

岭：多、温柔

亲切、舒服 林：绿、多

花：多、绚丽

伐木、栽树

兴国安邦 进行科学研究

　　课后反思：

第二课时

　　教学内容：

　　进一步了解课文内容，加深理解，领会表达方法；作者是怎样抓住特点描写景物的？怎样体会课文的思想感情的。运用所掌握的方法进行阅读能力的训练。

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入：

　　１、上节课我们已经初步学习了课文，谁能说说课文主要讲了什么？

　　２、这节课我们还要继续学习课文，领会课文的表达方法。

　　二、深入理解内容，领会表达：

　　１、自读课文第二段，思考，作者是怎样抓住特点来描写景物的？然后交流、讨论。

　　“岭”：温柔 通过和秦岭的比较；“林”：总述“林海”，颜色、数种多，白桦、落叶松，打比方；“花”：多、到处都是。最后总述：打比方，准确、生动。

　　２、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（作者结合对大兴安岭 “岭”“林”“花”的描写，边写景边抒情；借看了“岭”“花”产生的联想，抒发感情；参观林场，看到林区的发展，看到人们愉快地劳动，幸福地生活，对兴安岭爱之更深，在叙述中抒发喜爱之情。）

　　３、有感情地朗读课文，读出兴安岭景色的特点，读出“亲切、舒服”感觉的逐步加深。

　　４、谁愿意做小导游，为大家介绍一下林海的美丽景色？

　　５、指名当小导游。

　　三、配乐朗读：请同学们选择你最喜欢的段落，伴随着音乐朗读课文。

　　四、指导背诵自己喜爱的课文段落。

　　１、同位间互相检查。

　　２、自愿背诵。

　　３、听录音来背诵。

　　五、课外阅读：（出示一篇借景抒情的短文）