教学目标：

　　1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。

　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，倾听习惯，数学思考与语言表达能力。

　　3、在动手操作中，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

　　教具、学具准备：课件，圆纸片，长方形纸，正方形纸等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　师：同学们平时都有分过东西吧。今天老师想请大家来帮个忙，好吗？

　　请看，三年级的同学到野外郊游了，小明带了些东西，要与他的好朋友小东一起来分享，小明带来了什么？

　　师：这些东西要分给小明和小东两个人。怎么分才公平？

　　二、动手操作，探索交流，获取新知

　　（一）认识1/2　　1、分一分，涂一涂。

　　师：都拿出圆纸片，请你用圆纸片代替月饼折一折，分一分，用彩色笔涂出小明分得的部分。

　　2、结合分饼，认识1/2。

　　师：老师请一位同学来说说他是怎么分的，其他同学请注意听，他的分法和你一样吗。

　　师：（请学生上台展示作品）说说你是怎么分的？

　　师：1/2表示什么？

　　3、指导读、写1/2。

　　师：怎么读1/2呢？ 知道了1/2的读法和写法，请你在刚才分的圆片上，写出小明分得的1/2，并跟同桌说说，它表示什么。

　　师：小明分得了这个月饼的1/2，那小东呢？（也是1/2）

　　4、找长方形的1/2　　师：刚才咱们通过折一折、涂一涂认识了一个月饼的1/2。现在我们来找找一个长方形的1/2。

　　出示课件，请学生把要求读一读。

　　师强调：要用斜线涂，看看谁做的又快又好。

　　没完成的同学请停下来，听听其他同学完成的如何。

　　师：请你说说，你是怎样分的，分完后一份是多少，它表示什么？

　　5、鈥溎忝嵌杂阝��1/2鈥櫿飧鲂屡笥延惺裁次侍庀胛实穆穑库��

　　师：谁能举个例子，也用1/2来表示。

　　谁能像这位同学这样，再来举个例子。

　　6、判断题（课件）

　　（二）认识1/4

　　1、填空，认识

　　师：同学们又认识了1/3，还有一位新朋友也要与大家见面呢？