回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）

　　【教学反思】

　　1.突出复习的整体结构；

　　2.突出学生在整理知识中的主体作用；

　　3.把方程的意义、用意义判断方程、解方程安排到一起复习；

　　4.突出等量关系的复习，提高学生解答稍复杂的方程的能力。

　　比和比例（一）

　　【学习目标】

　　1.进一步理解比和比例的意义与基本性质，掌握比和分数、除法的关系。

　　2.能够正确、迅速地求出比值和化简比。

　　3.应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。

　　【重点难点】

　　1.重点是掌握比和比例的意义与基本性质。

　　2.难点是根据比例尺求图上距离和实际距离。

　　【学习过程】

　　一.比和比例的意义与性质。[出示表格，通过提问进行填空。]

　　[引导提问：

　　（1）什么叫比？举例说明。各部分名称是什么？

　　（2）什么叫做比的基本性质？举例说明？

　　（3）什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？

　　（4）什么叫做比例的基本性质？举例说明？]

　　比和分数、除法的关系。

　　（1）比和分数有什么关系？

　　（2）比和除法有什么关系？

　　（3）出示表格。根据学生回答，适时填空。

　　【举例】

　　1.做一做： 5：6= （ ）÷（ ）

　　2.化简比。

　　[比的基本性质有什么用处？]

　　[比例的基本性质还有什么用处？解比例：3/5：X＝1/3：2

　　三.化简比与求比值有什么不同之处?

　　四.解比例

　　【说一说思路和方法】

　　比例尺：

　　1.什么叫做比例尺?

　　2.说出下面各比例尺的具体意义。

　　①比例尺1:3000000表示_________________________________________

　　②比例尺20:1表示______________________________________________

　　③比例尺表示__________________________________

　　3.求比例尺:

　　[ 一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图的比例尺是多少？]

　　4.求实际距离：

　　[在比例尺是1:2000的地图上，量得A到B的距离是5厘米。求AB两地的实际距离？]

　　5.求图上距离：

　　[甲乙两地相距200千米，在比例尺是1:300000的地图上，甲乙两地用多少厘米表示？]

　　六.知识应用

　　1.独立完成P89例题4；

　　2.完成P90练习十七第1、2题。

　　补充练习：

　　（一）填空题。

　　1.在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（ ）。

　　2.甲数×1/2＝乙数×60%，甲：乙＝（ ： ）。