3.0.75:0.3化成最简整数比是（ ）。

　　4.一幅地图的比例尺是1:1000，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。

　　5.在1：1000的图纸上，一正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（ ）平方米。

　　6.甲数的3/5是甲乙两数和的1/4，甲乙两数的比是（ ）。

　　7.一个比例式，两个外项的和是37，差是13，比值是5/6，这个比例式可以是（ ）。

　　8.一车水果重1.8吨，按2：3：5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（ ）。

　　（二）判断题。

　　1.小麦的出粉率一定，小麦的总重量和面粉的重量成正比例关系。（ ）

　　2.因为甲数：乙数＝25：23，所以甲数＝25，乙数＝23。（ ）

　　3.车轮的直径一定，车轮转动的周数和所行路程成正比例。（ ）

　　4.如果A与B成反比例，B与C也成反比例，那么A与C成正比例。（ ）

　　5.如果a×3=b×5，那么a:b=5:3。（ ）]

　　七.总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）

　　【教学反思】

　　为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达到触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念，通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表达了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。

比和比例（二）

　　【学习目标】

　　1.理解正、反比例的意义。

　　2.能正确判断两种量是否成正比例或反比例。

　　3.能熟练地运用比例来解决有关问题。

　　【重点难点】

　　1.重点是掌握正、反比例的意义。

　　2.难点是正确判断两种量成什么比例。

　　【学习过程】

　　一.正、反比例的意义

　　1.你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？