【教学目标】

　　1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

　　2.学习本课生字新词。

　　3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

　　2. 结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。]

　　【教学准备】

　　1、课文录音。

　　2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。

　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

　　4、多媒体课件。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

第1课时

　　一、情境导入

　　（出示雨景图片。）

　　师：春天来了，春雨姐姐也来了。你们瞧，春雨沙沙地下着，树木在雨中绿得发亮，绿得可爱。小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来了无限的生机。

　　1.小朋友，把你刚才看到的、听到的给大家说说吧！

　　2.是啊，春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳，让咱们去欣赏欣赏春雨的色彩吧！（出示课题）

　　3.读题。

　　4.相机指导写鈥溕�鈥澴帧�

　　二、初读课文

　　1.自由地读读课文，遇到不懂的字，画出来，多拼几次。

　　2.同桌互相读画出的字词，并互相纠正读音。

　　3.全班交流认识了哪些生字朋友。

　　4.认读所有的生词。

　　5.指名读课文，纠正字音。

　　6.再自由地读读课文，注意：读的时候别添字，也别丢字。

　　7.质疑：读了课文，你最想知道些什么？教师作归纳。

　　三、理解朗读

　　1、师激语: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？

　　2、利用课件出示第一自然段。

　　指导朗读第1自然段。

　　(1) 学生自由读。

　　(2) 指名读，师生共同评议。

　　3、春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？

　　(1) 引导学生再读第一自然段，读好鈥� 沙沙沙，沙沙沙鈥潯�

　　(2) 联系实际说说，你在雨中最想做什么？