北师大版 四年级下册《秉笔直书》教学设计
一、导入
师:今天,我们继续学习《秉笔直书》。
二、出示学习目标
1.能够有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,感受太史伯、太史仲鈥︹χ矣谥笆兀照话ⅰ⒈手笔榈木瘛
三、出示自学指导(师读)
自学指导:
1.他们的职责是什么?
2.它们是怎样做的?
3.他们为什么这样做?
四、指导复述,交流收获
1.指导学生用简练的语言复述课文内容。
2.回顾课文,积累语言。(有重点的摘抄词语,比如鈥湶磺潯⑩湵痉肘潱庋拇誓芄话镏斫饧肝惶繁手笔榈母呱衅犯瘛#
3.交流学文后的收获,联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义,给予我们每个人怎样的启迪。
4.结合课文,谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言的理解。
五、学情检测
1.形近字组词。
{
竟( )
竞( )
{
秉( )
乘( )
{
史( )
吏( )
{
逢( )
缝( )
{
琴( )
岑( )
2.选词填空(的、地、得)
⑴甜甜( )井水 快乐( )节日 快乐( )歌唱
⑵绵绵( )细雨 调皮( )小狗 累( )喘气
⑶嫩嫩( )竹笋 流( )欢快 飞快( )奔跑
3.下面一段话的语序被打乱,请重新排序。
( )一次,富兰克林买到一本《旁观者》的刊物,便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
( )几年以后,他模拟原文的风格,写出了一篇篇文章。
( )这样下来,他不仅掌握了作者的观点,取到了鈥溦婢潱已傲俗髡叩乃嘉椒ǎ土读俗约旱拇丛炝Α
( )鈥湶欢誓欢潦殁澥乔炕且洹⒀盗匪嘉暮梅椒ā
( )美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
( )接着,就把自己写的与原文比较,发现自己的缺点,就把它改正过来。
板书设计
秉笔直书
伯 仲 叔 季 南史氏
太史:刚直不阿、秉笔直言
《北师大版 四年级下册“秉笔直书”教学设计》摘要:指导复述,交流收获 1.指导学生用简练的语言复述课文内容。 2.回顾课文,积累语言。有重点的摘抄词语,比如不屈服、本分,这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。 3.交流学文后的收获,联系现实思考...
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