人教版 四年级下《两个铁球同时着地》教学设计(2)
四、认识伽利略,体会怀疑的萌生。
1、认识伽利略。
师:让我看看当时伽利略当时是多大了?(年仅25岁)干什么的?(大学数学教授)。板书:伽利略
师:哦,如果从年龄上来看,我们会觉得他——很年轻。如果和两千多年前的大科学家亚里士多德来比一下,我们感觉伽利略简直是个——乳臭未干的小子、很微不足道的人。
师:就是这样一个微不足道、乳臭未干的年轻人他却对亚里士多德的话产生了疑问,什么疑问?
2、了解观点
生读,师出示课件:“他想…这怎么解释呢?”
师:好好读这段话,看你读懂了什么?
生:读懂了栓——拖;合重——加快;但是铁球没有变。
3、直观展示
师:展示课件短片:
比赛一:不合作的铁球:一磅重的铁球:你不是说我比十磅慢吗?十磅铁球兄弟使劲拉我啊!十磅铁球:一磅铁球兄弟,你太慢了!影响老兄的正常发挥了!结局:速度降低,到达终点最后。两个铁球都垂头丧气,互相指责!
比赛二:独立的铁球:正常发挥!
比赛三:一磅铁球:老兄,我抱紧你,让我们融为一体吧!十磅铁球:老弟,团结就是力量!结局:发挥出色,骄傲的冠军!十磅铁球和一磅铁球拍手祝贺:耶!
师:看,我们的裁判疑惑了(齐读):“这样,一个事实中得出…。解释呢?”
师:这裁判就是伽利略啊,这就是他的怀疑,再读:“这样一个事实中得出…。解释呢?”
4、突破信奉
如果当时伽利略马上对亚里士多德提出怀疑,可能会怎样?(人们马上会责备他)
因为怀疑宗教神学地心说,布鲁诺被迫革除教籍流亡国外。怀疑是要付出生命的代价!这些代价可能也会带给伽利略呢!他的亲人和朋友开始劝说他放弃自己的怀疑!
出示投影,生填读:父母说:“孩子呀,——”
妻子说:“亲爱的,你——”
朋友说:“伽利略,您——”
师:尽管有那么多人善意的劝说,伽利略放弃了吗?(没有)是呀!伽利略这样敢于怀疑的精神使人敬佩!板书:敢于怀疑
师:面对着人们可能的责备,面对着亲人的劝告,伽利略又做了什么呢?
五、科学试验,感悟探索的艰辛。
1、默读第四自然段,思考伽利略都做了什么。
2、指名回答问题。(实验之多,之难)
3、比较句子。大屏幕出示:
伽利略带着这个疑问做了许多次试验。
伽利略带着这个疑问反复做了试验。
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。
指名读,说说自己的感受,体会伽利略做试验时不辞劳苦、一丝不苟的科学态度。板书:一丝不苟
4、假如你就是伽利略,我想向你提几个问题!(老师扮伽利略的学生毕恭毕敬地)
师:伽老师,我想问您为什么要做那么多次试验?
生:为了保证我的推断是正确的!
师:我还想请教一下伽老师,您经过试验后的结果是怎样的?
生:读“两个不同…没有关系!”
师:谢谢您把您的结论第一时间优先告诉了我,谢谢您!现在伽老师可以接受咱们同学们的内部秘密采访了,对他还有什么问题可以随便提问。
生:您有没有想:您可能遇到的困难和责备?(有想过,但是我更相信科学!为了科学我不害怕!)
师(适时评价):吾爱吾师,吾更爱真理!真不愧是勇敢的科学家。
生:您在做实验中累吗?苦吗?(当然累当然苦了。不过我为了达到目的,再累再苦也要坚持!)
师:一个不畏苦累和艰辛的科学家啊!
师:好了好了,大家的疑问有很多。事实胜于雄辩,伽老师现在郑重宣布:“我要在比萨城的斜塔上做一次公开实验。”没有电视转播,请现场收看哦!
六、公开实验,感悟成功的喜悦。
1、面对流言
师:这一天,很多人来到斜塔周围。闭上眼睛想象,你来到这十七世纪的比萨斜塔广场没有?(来到了)
师:你来做什么?(我来“看看…。还是年轻的数学教授伽利略?”)
师:你听到大家的谈话了吗?大家在说什么?(听到了。有的说:“…”有的说:“……”)
师:听这话的意思,他们有什么断定?(都认为伽利略会输!)
师:原来他们都是想看到伽利略的失败啊!让我们读出他们的用心吧,读“有的说:。。有的说。。.”
师:听了这些人的谈论,你对伽利略的公开实验是什么心情?(担心)
师:担心什么?(担心失败)
师:担心伽利略不敢做试验了!
师:你们的担心我也是有的,我们了解了伽利略做了很多次试验,难道还用担心吗?(不用)
2、体验成功
(1)齐读最后一段,说说你明白了什么?(实验成功了)
师投影:“原来…全都对的。”生齐读。
师:从这句话你体会到什么?或者你明白了什么?
生:我明白了不要迷信大哲学家。
生:我明白了要敢于怀疑。
生:我明白了伽利略是个伟大的科学家(板书:伟大)
(2)伽利略成功后,周围的人有什么反映?大屏幕出示:
“原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。”
说说你是怎么理解这句话的?
(3)如果你就在当场,你会对成功后的伽利略说些什么?
生:伽利略,我要向你学习敢于怀疑,认真探究科学精神。
生:从你身上我学到了面对权威要敢于怀疑。
……
师:所以后来伽利略成为了一位伟大的科学家。
板书:伟大