人教版 四年级下《两个铁球同时着地》教学设计
一、导入新课,板书课题
今天想跟老师去做一次旅游吗?(想)今天老师就带你们欣赏一下世界著名的比萨斜塔,它之所以著名还跟一个人有密切的关系,他的名字叫伽利略,传说1590年,他曾在比萨斜塔上做实验。这个实验的名字就是我们今天要学习的课文《两个铁球同时着地》。
师板书:强调鈥溩牛▃h谩o)鈥澥嵌嘁糇郑苟菱渮hu贸鈥潯
今天就让我们穿越历史的时空,到公元十六世纪的意大利去经历一次神秘的旅行吧!
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。边读边思考:这篇文章都是写到了哪些人?什么事?自己最感兴趣的地方读完后可以划一划,写一写感受!(教师巡视,并个别指导读书姿势)
2、指名认读词语:
责备 违背 信奉 不容更改 真理
怀疑 拖住 解释 胆大妄为 固执
3、用自己的话说说课文讲了一件什么事?
三、认识亚里士多德,感受权威的力量。
1、认识亚里士多德。大屏幕出示:
鈥溠抢锸慷嗟碌裣裱抢锸慷嗟拢ㄇ384鈥斍322年),古希腊斯吉塔拉人,世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生,亚历山大的老师。公元前335年,他在雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。鈥
2、读了这段话你觉得他是一个什么的人?师:如果他就站在我们的面前,你对这位大物理学家会是什么态度?(尊敬!害怕!)为什么?(因为他太有名了!)
师:是啊,十六世纪的人们比我们还尊敬和害怕他呢!看课文中怎么讲的?默读课文,感受信奉。
生:人们都信奉他
师:信奉是什么意思?(相信)
师:单单是相信而已吗?
生:是非常相信,认为他说的话就是真理,都崇拜他!
3、是呀!根据当时人们对他信奉,可以这样说:
如果亚里士多德说:
地球是圆的,那人们就会说鈥斺數厍蚓褪窃驳摹
如果他说地球是方的,人们就会说鈥斺數厍蚴蔷褪欠降摹
如果他说地球是方的,有人说地球是就是圆的。结果会怎样?(人们都会责备他......)
师:谁来读出这种责备。指名读!
师:当然这位科学家从来也没有这么说过地球方的哦!但是从同学们的回答中,我们感受到人们对亚里士多德的信奉已经到了什么地步?(不容怀疑!不容更改!迷信的地步!崇拜的地步!)
4、信奉论断
师:所以如果他提出这样的观点(出示投影):
鈥溋礁鎏颍桓10磅重,一个子磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。鈥
(指名读)
师:根据当时人们对他的信奉,肯定也会认为鈥斺斂隙ㄊ嵌缘模
师:那么依照我们的感觉,请注意仅仅是直觉。十磅重的铁球和一磅重的铁球谁落得快?十磅重的快!
师:为什么?(十磅比一磅重嘛,地球引力就大,它重它就落得快。)
师:哦,你的知识真丰富!那我们就可以进行一个有趣的推理了。按照这个逻辑我们可以推断十一磅铁球落地速度要比十磅铁球鈥斺敾挂臁
师:脑瓜真灵活,反应真快!那二十磅比十一磅鈥斺敻
师:也就是说,铁球越重,落地速度鈥斺斣娇欤
师:同学们不仅会推理还会总结规律,真厉害!那么反过来,0.8磅比一磅落地速度鈥斺斠
师:同样我们可以总结为:铁球越轻,落地速度鈥斺斣铰
师:因为十磅重是一磅重的10倍,所以亚里士多德就说(齐读):
鈥溋礁鎏颍桓10磅重,一个子磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。鈥
师:好,这是大哲学家的论断,这就是鈥溦胬礅潱
过渡:当时的人们都是这样认为的吗?(不是)谁不是这样认为的?(伽利略)好的,我们就来认识一下伽略。
相关文章: | ◇ 人教:《两个铁球同时着地》教学设计二 | ◇ 人教:《两个铁球同时着地》教学设计一 |
◇ 25 两个铁球同时着地(4篇) | ◇ 两个铁球同时着地(4篇) |