人教版 四年级下册《尊严1》教学设计
一、词语积累，导入新课
1、师：形容一个人瘦得跟柴火一样，谁能用一个四字词语概括一下？（骨瘦如柴）
师：一个骨瘦如柴的逃难人，出现在你眼前的会是一张怎样的脸？（面呈菜色、脸色苍白）
师：假如鲜美的食物出现在一个面呈菜色、脸色苍白的饿极了的逃难人的面前，他会怎么做呢？（狼吞虎咽、饿狼扑食）
2、许多年前，曾经发生了这样一个故事：有这样一些难民，他们（面呈菜色、疲惫不堪），逃到了沃尔逊小镇上，（狼吞虎咽）地吃着沃尔逊人招待他们的食物。一个（脸色苍白）的外国年轻人却是例外，当善良的杰克逊镇长送给他食物时，他执意要用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的（尊严）。板书课题
3、读题。
二、初读课文
1、师：这位外国年轻人的尊严到底体现在哪里呢？请自读课文。并想一想，课文主要讲了一件什么事？
2、检查反馈
①请生分段读课文，及时纠正
②师：课文主要讲了一件什么事？能用上黑板上的词语说一说吗？
（短文主要写了一群面呈菜色的逃难人，狼吞虎咽地吃着沃尔逊人招待他们的食物。一个脸色苍白的外国年轻人却是例外，当善良的杰克逊镇长送给他食物时，他执意要用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严）
三、学习课文第1自然段。
1、师：沃尔逊小镇上来了一群逃难人。这是一群怎样的逃难人？书中有答案吗？在哪儿？
师：请自读课文第1自然段。找到相关句子。生交流
师：这些逃难的人_________，_________，显然________________________，连_______________________，就__________________。板书（顾不上感谢、狼吞虎咽）
2、师：为什么顾不上感谢，就狼吞虎咽地吃起来。能用上合适的关联词说一说吗？
师：你仿佛看到了怎样的景象？这是一群逃难的人，他们可能会遇上什么难呢？（洪水冲毁了他们的房屋，地震震塌了他们的住所鈥︹�Γ�
3、指导朗读。
师：正因为他们遇上这么大的难，他们面呈菜色，疲惫不堪。这些逃难的人，多么（不幸、悲惨、可怜、可悲、凄凉、痛苦鈥︹�Γ┠压炙氢�斺�斠�
四、小结
师：有一个外国年轻人却是例外。他的例外表现在哪儿呢？下节课再来讨论。
五、指导写字
六、布置作业
课堂作业1、2两题
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