一、说教材

　　1、本节课是鄂教版四年级下册课文《看戏》。

　　2、本节课是在学生学过“记叙的中心”、“记叙的顺序”等单元的基础上，进一步了解记叙要有详略的重要性的始课时，本课时有承上启下的作用，为正确理解学会在记叙中合理安排详略，更好地突出中心的写法做好铺桥引路。

　　3、根据教学大纲要求和对教材内容的分析，本课时教学目标制定为：

　　(1)识记下列生字、难字：敛、屹、蜃、谗、耿、铿锵、颦、婀娜、沛

　　(2)辨识下列多音字读音：屏气、颤动、着魔

　　(3)辨别下列易错字字形：蜃楼、充沛

　　(4)理解下列词语：奸谗、矫健、铿锵、婀娜、充沛 (认知目标)

　　(5)学会分析文章详略与中心的关系(技能目标)

　　(6)初步感受艺术家热情地为人民服务和人民热爱自己的艺术家。(思想情感目标)

　　4、根据大纲要求及对教材的认识处理，本课时的重点是：

　　(1)了解文章的详略安排，即“怎么样”的问题。

　　(2)理解文章所要表现的中心。

　　5、根据学生的认知特点，本课时的难点是：

　　理解文章详略安排与中心的关系，即“为什么这样”的问题。

　　二、说教学方法

　　1、说教法

　　《看戏》这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排，材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排，这又是教学的难点，学生一般不能很快领会，可采用读读议议、讲讲练练的教法，设计富有诱导性的讨论题和训练题，引导学生在阅读中思考，在讨论理解、在训练中巩固。

　　2、说教具准备

　　(1)油印字词练习。用以检查预习，帮助学生巩固认知目标所要求掌握的知识。(油印练习内容附后)

　　(2)幻灯卡片。根据本课时在记叙文单元教学的地位、作用，设计幻灯片展示记叙文的材料、顺序、详略的内在联系，使学生形成知识框架体系。(卡片内容附后)

　　(3)自制挂表。根据本课时的教学重点、难点是材料的取舍和详略安排，而学生不可能一时领会，由此设计一份挂表供学生阅读讨论，以求一目了然。(挂表内容附后)

　　(4)三角板。根据对课文内容的理解，设计一份新颖别致的图形板书，会起到激发情趣、增强记忆、开拓思维、培养审美能力的积极作用。(板书内容附后)

　　3、说学法

　　(1)通过教学指导学生会学会和掌握由浅入深、循序渐进的学习方法，培养学生的观察能力和归纳分析能力。

　　(2)创设情境以激发中等程度学生，尤其是学困生的学习兴趣，设疑激趣以调动优秀学生积极思维。

　　三、说教学设计

　　1、教学过程根据这篇课文的特点以及所制定的教学目标、教学重难点和教学方法，其课堂结构应采取渐进式课堂结构。具体分以下几个步骤：

　　(1)单元导入，形成知识网络，明确单元学习重点记叙首先要有中心，从中心出戏，戏中女主角的精湛表演赢得了在场观众阵阵雷鸣般的掌声，相信也会令同学们陶醉，只是同学们别光顾“看戏”，我们还要学习“在记叙中合理安排详略，更好地突出中心”的写法。(再次用幻灯展示)

　　(3)检查预习，落实认知目标

　　教师调控： 学生反馈： A分发油印字词练习，明确要求第1题两名学生上黑板书写 C正音、正形、正义→交叉进行←B 第2题七名学生顺次朗读 D出示词语幻灯 第3题四名学生依次释词 E齐声朗读

　　(4)指导学生领会文章材料的取舍和详略安排

　　(5)指导学生分析文章详略安排与中心的关系

　　2、作业设置

　　(1)作业本一、二、三、四题，同步练习1、2、4题

　　(2)朗读课文详写部分，思考课后练习一

　　(3)文章主题的深入分析(从句式和“我们”一词分析)