昨天下午学校进行了语文说课，我们四年级统一了课题《莲叶青青》。说真的，对于说课我真没什么思路。自从07年考教师时稀里糊涂的说过一次课外，再也没有涉及过。幸亏办公室有李倩，（伊老师也在帮我们，只不过为了整理学校资料的事太忙了）上次评选教学能手让她弄清了路子。自从上午接到通知，办公室的我们就忙开了，在网上搜寻说课稿，制作课件，不懂得就向倩妮请教，一直忙到下午第二节课。下面就我的说课设计分析一下。

　　首先说课要从说教材，说教法、学法，说课前准备，说教学过程，说板书设计五个方面进行。

　　一、说教材，包括

　　（一）教材分析，也就是这篇课文在整本书中的地位及文章的主要内容。

　　（二）三维目标，（过渡：结合教学要求和本课特点，依据新课程标准中的三个维度，我将本课的教学目标确定为）

　　1、知识与能力

　　2、过程与方法

　　3、情感态度与价值观

　　（三）教学重点、难点。

　　二、说教法、学法

　　这一环节，我说的教法不够精确，听过李倩的以后，我学到了一些。首先要有过渡（我坚持“教为学服务”，坚守“以学定教，顺学而导”，因材施教的原则，紧密结合本课的特点和学生情况，运用以下教学方法：情景设置法、启发引导法、以读代讲法、想象感悟法。）然后联系课文简单的展开说明。除此以外，我还知道了每个环节设计的教学理念都应点名，哪怕仅有一两句话，在这里我没有涉及。

　　学法上，新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生联系实际，自由谈感受，谈理解，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。具体的学法是讨论法、朗读法、勾画圈点批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

　　三、说课前准备：多媒体课件