师：好，我们继续。你还画了别的什么地方？请读给大家听。

　　生：“科学家已经证明……让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”

　　师：是。感觉越读越真诚，越读越强烈。你怎么会这样读？

　　生：因为等到地球的资源枯竭后，人类不能指望到别的星球去居住。

　　师：是的，为此你感到非常地着急，非常地担忧，是吧？所以有这样的体验，才会有这样的朗读。来，继续。你还画了别的什么地方？

　　生：“地球是无私的……地球上的资源必将越来越少。”

　　师：王老师想问你一下，你在读刚才那段话的时候，你有没有注意到（板书：不加节制）这个词？

　　生：有

　　师：当你读到这个词的时候，你是怎么想的？

　　生：我想人类如果再这样不加节制的话，地球将会破碎。

　　师：是啊，你不想带来这样严重的后果，是吧？你也来读读，当你读到这四个字的时候，你的脑海里边首先跳出的是别的哪个词语？开始。

　　生齐读

　　师：当你读到不加节制这四个字的时候，你首先想到的是哪个词？

　　生：灭亡

　　师：他想到的是灭亡。你想到的又是哪个词？

　　生：贪婪

　　师：她想到的是贪婪。你又想到哪个词？

　　生：破碎

　　生：破碎

　　生：没人性的行为

　　生：资源越来越少

　　师：用不加节制这个词我们想到的是贪婪、自私……你们可以在这个词语下面画上重重的三角符号。

　　生拿出笔画上记号

　　师：（将板书画上一个圆圈）我什么都不用说，你一定能发现这两个词语之间存在着多么可怕，多么恐怖的关系。（师生沉没）正是因为这样，所以我们的作者他才会发出这样的感叹“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处呀！”我们一起读一读作者的感叹，请——开始！

　　生齐读，感情越来越强烈。

　　师：所以1998年新闻周刊才会把我们的地球评为年度新闻人物。同学们，我们要爱护地球，因为我们——（生读课题）

　　师：善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。