Ⅰ、教学目标

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．学习课文中主人公对待工作精益求精，和全神贯注的精神。

　　3．学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

　　Ⅱ、教学重点

　　1．体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

　　2．学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

　　Ⅲ、教学准备

　　课前搜集资料。

　　Ⅳ、教学过程

　　（一）、导入新课

　　师：今天，咱们一起学一篇新课文——（板书课题：全神贯注）谁来读课题？

　　（生读题）

　　师：谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容有关的话。

　　生：罗丹全神贯注地修改塑像。

　　师：这就是课文的主要内容。有时候，在课题的前后补上些词语，连成一句话，就是课文的主要内容。

　　师：就罗丹全神贯注地修改塑像，你有什么问题要提？

　　生：罗丹为什么要全神贯注地修改塑像？

　　生：罗丹是怎样修改塑像的？

　　（二）、读议结合，研究学习课文的重点句段

　　师：罗丹为什么要修改塑像？要解决这个问题，该读哪一段？请读有关段落。

　　生：因为罗丹发现塑像有毛病，所以要修改塑像。

　　师：你从哪句话看出来的？读一读。

　　（生读：“罗丹自己端详了一阵……对不起，请等一等。”）

　　师：这个句子里头有个词——“端详”，知道是什么意思吗？

　　生：看的意思。

　　师：怎样地看？

　　生：认真、仔细地看。

　　师：为什么要修改塑像这个问题解决了没有？

　　生：解决了。

　　师：谁来做总结，说说罗丹为什么要修改塑像？不过，这次要加点难度，用上“虽然……但是……所以……”这组关联词。

　　生：虽然这个塑像仪态端庄，但是左肩偏了点儿，脸上也还有毛病，所以要修改。

　　生：虽然这座塑像是杰作，但是还有毛病，所以要修改。

　　师：第一个问题已解决，第二个问题是什么？

　　生：罗丹是怎样修改塑像的？

　　师：到哪去解决这个问题？

　　生：第2自然段。

　　生：“他像喝醉了酒一样……整个世界对他来讲好像已经消失了。”

　　师：跟他划的一样的请站起来。（十多位同学站了起来）