教学内容：第（62）页

　　本节课体现的“自主课堂”研究理念

　　1. 学生在生活情境中，自己发现、提出问题。

　　2. 在体验感悟中，小组交流中，汇报争辩中解决问题。

　　3. 学有所用、学以致用，有自己的收获的感悟，愿意继续学习研究。

　　教材分析

　　（明确教什么）核心知识：

　　1、角概念的建立及角的各部分名称。

　　2、角的画法。

　　3、角的大小和两条边张开的大小有关。

　　知识的提升点：

　　1、生活中的角抽象出来。

　　2、认识角的各部分名称。

　　3、感悟角的大小和边张开的大小有关。

　　4、感受生活中处处有角。

　　学情分析

　　在游戏中发现角，初步建立角的概念，在观察比较中学会角的各部分名称。在创造角的过程中，学会画角。在比角游戏，自主探索中理解角的大小和边张开的大小有关，与两条边的长短无关。

　　自主课堂达成目标

　　（1）结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。

　　（2）理解角的大小和两条边张开的大小有关，和两条边的长短无关。

　　（3）对身边的角产生好奇心，勇于提出有问题，在自主探究和与别人合作学习的过程中，体验自主学习的乐趣，善于总结方法，积累相关的学习和活动经验，并乐于发现生活中更多的关于角的问题，体验数学的价值。

　　本课教学重难点

　　教学重点：

　　角的概念的建立及各部分名称。

　　教学难点：

　　认识直角、钝角和锐角及三者的大小关系，会比较角的大小。

　　实 现 学 生 自 主 成 长 的 教 学 过 程

　　创设情境、导入新课：

　　师：今天咱们学习一下角。老师今天有一个问题想和你们一起探讨一下，生活中，你认为什么是角呢？

　　生：……

　　师：你感受到、理解的角有些是与我们今天要学习的角相同，有些不同。今天我们要学习一下数学中的角。请看大屏幕。

　　【出示PPT】

　　师：谁来说说你找到了哪些角？谁来说说？

　　生：……

　　师：首先我们简单的把家描出来，然后拖出来。你们观察一下，角有什么特别？自己独立思考1分钟，谁来说说。