这一堂课，我们重点来研究课文中的两个人物――林冲和洪教头

　　二、品读课文，认识林冲

　　1、请同学们自由轻读课文，重点关注林冲的一言一行，从中你感觉他是一个怎样的人？（同桌可以互相交流探讨一下）

　　2、出示：（ ）的林冲

　　括号中，你可以添上一个什么词语？为什么？你是从课文的那些情节中感知的？

　　学生交流，

　　（林冲，原本是东京八十万禁军教头，有着较优越的社会地位，同时又是习武带兵之人，具有丰富的作战经验，基于这一前提，作者赋予他的性格既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。在封建恶势力的逼迫下，林冲的身份、地位、生活发生了急剧变化，促成了他思想和性格的转化，从而作者成功地为我们塑造了一个原先根本不想造反而最后不得不造反的人物形象。

　　从课文内容中可以看出，林冲武艺高强、临危不乱、沉稳机智、忠直淳朴、谦逊多礼，既有隐忍退让、委曲求全的一面，又有骁勇善战、敢作敢为的一面。）

　　林冲的谦卑忍让

　　第三自然段三次谦让（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让）

　　第四自然段无奈：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”

　　林冲的机智沉着，武艺高强

　　第六自然段：战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”林冲真的“输了”吗？

　　第七自然段只三个回合就打败洪教头。（投影出示三个回合的有关句子）

　　第一回合：洪教头使出人“把火烧天”式，林冲还了个“拨草寻蛇”式。

　　第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。

　　第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头“扑”地倒在地上。

　　三、再读课文，认识洪教头