沪教版语文二年级上册《发烫的手指》教学教案(3)
过渡:天花板怎么会渗水呢?
3、轻声读读课文第三节(出示),旅客看到了什么?找到句子,用“——”划出。谁找到了?交流2(出示)和他们一样的人拍一下手。
出示:透过门缝,他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹着琴,身边放着一盆冷水。他不时地把手在水盆里浸一下,然后甩甩双手又继续弹琴。
(1)谁来为我们读读这句话?指名
(2)这句句子很长,看老师帮助你们(长句分割符),谁能读得更好。指名2
(3)这位同学读得真棒,他还强调了这个词语出示:“全神贯注”你来带小朋友读,“全神贯注”是什么意思?(指注意力很集中)你还知道哪些词也是指注意力集中的?(指名3,一心一意,专心致志,聚精会神)
(4)你们的词汇可真丰富,引读句子——
“不时地”是什么意思?(指名1,“不停地、经常不断”)
他不时地把手在水盆里浸一下,然后甩甩双手又继续弹琴为什么不用毛巾擦手,并且不是在水里浸一会儿,是只浸一下,而是“甩甩双手”呢?(说明他不想浪费时间,抓紧时间练琴。)
(5)是啊,贝多芬弹琴可真专注啊!请女同学一起来读读这句话,读出你们的感受;男同学呢——
5、出示句子:原来,他弹得(太久),十个手指(都发烫了),需要随时(用凉水冷却一下)。因为匆忙,水(溅了一地),正顺着地板缝(滴到楼下)……
(1)原来如此!贝多芬正是为了抓紧分秒练琴,才会如此急急忙忙地浸一下手。正是为了抓紧时间练琴,贝多芬匆忙地都顾不上——(擦擦手、休息一会、揉一揉)指名3-4
(2)旅客在门外观察了很久,屋里的贝多芬练的时间就更久了!当是十手指都发烫了,他才不得不用凉水冷却一下。他是那样地投入,那样地努力。让我们一起读读课文第三节,再去体会一下贝多芬是如何刻苦练琴的。齐读第三节。
6、(引读第四节)你知道吗?他就是(大音乐家贝多芬先生)。
小朋友如果你就是那位旅客,当你得知眼前的这位刻苦练琴的年轻人就是大音乐家时,此时你会怎么想,怎么说?指名3
7、是呀,那位旅客也发出了同样的赞叹(出示第五节)谁来读?2
你的赞叹的确是发自内心的。我们一起来夸一夸贝多芬,齐读“真努力呀,伟大的音乐家!”
小结:是啊,正是因为贝多芬的勤奋,努力,他才能成为一名伟大的音乐家。
(四)巩固
1、这节课小朋友也学得很认真,看看你能用课文中的词语把词组补充完整吗?
2、最后让我们在贝多芬优美动听的乐曲中来读读课文吧。
3、总结:希望我们每个小朋友都能像贝多芬通过自己的努力成为社会的栋梁。