教学目标：

　　架起阅读和写作的桥梁，让学生仿照课文的写作手法进生写作训练，学习运用多种器官进行写作的方法。

　　教学设计：

　　一、复习导入

　　齐读课文，边读边想丁丁在观察影子桥时用了哪些器官？

　　二、指导写作

　　（一）分析课文的写作方法

　　1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在观察影子桥时用了哪些器官。

　　2、汇报交流

　　3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇优美的文章，你们也想试试吗？

　　（二）指导作文

　　1、同学们喜欢上网吗？请同学们看大屏幕（现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜索“汉字的演变”，找到有关资料；打开QQ，给学生介绍它的功能）

　　2、请学生介绍自己用互联网的经验

　　3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和朋友聊天，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。

　　4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢？指名说

　　5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。

　　（三）自由写作

　　三、评点作文

　　四、总结

　　师：今天我们仿照课文《影子桥》的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些意见，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课！