北师大版四年级下册《一双手》教学反思
《一双手》这篇课文选自北师大版四年级上册的课文,这是一篇精美的课文,语言细腻,情感真挚。在教学设计中,我主要抓两点入手,通过反复地朗读去品味语言时,先探究修辞手法,想象情景,品味情感三步走;再抓住这双手中蕴含的情感启发学生练习写作,运用这节课所学的知识去写一双手,从而达到学以致用的教学目的。
通过播放《手影表演》视频为导入,以一双灵巧的手吸引学生,再引入课题,借助反差让学生感受文中奇特的手。师生合作配乐朗读全文,让学生在齐读中体会情感,接着自由放声朗读,思考探究问题。找出文中描写这双手的句子后,再读,再次感受这双手的奇特。品味语言时,我做到了从修辞手法的角度,从学生的生活经验去启发学生感受这双手,效果比较好。在探寻这双奇特的手形成原因时,我以鈥湶邂潯⑩溎モ澚阶秩胧郑醚犹寤崮ニ鹗苌说氖肿蛄胝馑值闹魅耍惺苤魅斯木衿分省T偕杓柒溈醋耪馑郑惴路鹂吹搅耸裁?鈥澠舴⒀蟮ㄏ胂螅魅费白髡呓柚凰秩ッ栊慈宋锏姆椒ǎ惺苷馑稚那楦小W詈笕醚耪夥萸楦校擞眯薮鞘址ǎ蟮ǖ南胂螅柒溛易钍煜さ氖肘澣バ匆桓霾簧儆50字的小片段,通过练习,让学生从课文走向生活,感受生活中的手,写出属于自己真情实感的一双手。学生展示作品时,作品语言比较细腻,而且发现学生都留心生活,写出了自己亲人双手的特点,大家也能感受到这双手中蕴含的情感。在点评时,我留意学生写的内容与情感,抓住这两点去肯定学生,在表扬中去激发学生写作与表达。但我发现学生在表达时也过于拘谨,如果能够放轻松些,表达的效果会更好,在今后的日子中,我还需加强学生的语言表达能力与心理素质的培养。
《北师大版四年级下册“一双手”教学反思》摘要:较好。在探寻这双奇特的手形成原因时,我以插、磨两字入手,让学生从体会磨损受伤的手转向联想这双手的主人,感受主人公的精神品质。再设计看着这双手,你仿佛看到了什么?启发学生大胆想象,明确学习作者借助一双手...
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