教学目标：

　　1.让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

　　2.在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。

　　3.在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。

　　教学重点：

　　体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。

　　教学难点：

　　能够设计公平的游戏规则。

　　教具准备：

　　各色球、转盘、扑克牌等。

　　教学过程：

　　一、创设游戏情境，初步感受游戏公平的重要性。

　　1.猜球比赛（袋子里装有4个红球、1个黄球）

　　师：（出示袋子）老师在袋子里装了一些球，你们想不想进行一次摸球比赛？

　　（1）规则：全班分两组，男生一组、女生一组，男女生各派10个代表摸球，每人各摸1次。摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其余学生记录每次摸球的结果。看看会有什么结果出现？

　　（2）记录可要有方法，你想用怎样的方法进行记录呢？（学生介绍）

　　（3）师摇匀袋子，男女生依次摸球；同桌合作记录：一人记录，另一人监督他记录的是否正确。（指名一组上台记录）

　　摸到红球几次？

　　摸到黄球几次?

　　师：谁获胜?女生获胜，现在请大家把热烈的掌声送给她们。

　　（4）男生好像有些疑惑了，你们想说什么吗？你怎么觉得不公平了？

　　（5）（师出示袋子里的球）如果再摸下去，结果会怎样呢？为什么？

　　体会：红球个数比黄球多，所以摸红球的可能性大，摸黄球的可能性小，也就是女生赢的可能性比男生大。男生想说些什么吗？

　　2.揭示课题：你们用了一个词语鈥湽�平鈥潱�到底怎样的游戏是公平、合理的呢？今天，我们就一同研究、设计出一份公平的游戏规则。

　　二、创设探究情境，进一步了解游戏的公平性。。

　　1.想想：怎样改变口袋里红黄球的个数，使得比赛变得公平呢？

　　2.老师也为每组准备了一些球，请你先想想装球的方法再合作装一装红黄球的个数，使得游戏变得公平。