教学目标：

　　1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

　　2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。

　　3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

　　教学重点：

　　理解字母表示数的意义。

　　教学难点：

　　探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

　　教学准备：

　　课件、表格鈥︹�Α�

　　教学过程：

　　1、谈话引入

　　很高兴能有机会和我们**小学**班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，老师为了给大家上好这节课，（课件）我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张老师的话，你有什么想说的吗？

　　生：字母

　　师：字母表示的是什么？

　　生：表示的是数

　　师：这节课我们就一起来研究字母表示数（板书：字母表示数）。

　　看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字？今年几岁了？（生说，对其中一个。）

　　活动（一）鈥湶履炅溻�� 在加法中体会用字母表示数

　　（1） 体会用字母表示数

　　我把你的名字和年龄写在黑板上好吗？（师板书）

　　去年他几岁呢?前年几岁呢？最小的时候几岁啊？明年**同学几岁？再过一年呢？

　　观察黑板上的数字你发现了什么？（一个比一个大;没有相同的鈥︹�Γ┱馐且恍┍浠�的数。

　　师：还有谁能继续往下说？这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样？（黑板写不下、麻烦）

　　既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示**同学的年龄呢？、

　　生：用字母表示。

　　师：用什么字母呢？

　　师：你想的办法可真好！用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，

　　师：除了用字母a来表示**同学的年龄，还可以用其他的吗？（b.c.d鈥︹�Γ┧�有的字母都可以。