北师大版：一年数下《数铅笔》最新教学设计
教学目标：
1. 能读写100以内的数。
2. 会用不同的方法数100以内的数，知道10个十是100。
教学重点：
数数方法
教学难点：
当数到几十九时，下一个数应是多少。
教具准备：
课件、铅笔若干枝、小棒100根。
教学过程：
课前谈话，组织教学
一、复习旧知，导入新课。
1.复习旧知;
我们以前认识过哪些数？你是怎样数的？谁能接着往下数？
2、创设情境，导入新课。
老师今天请来了四位小朋友和我们一起上课，你们高兴吗？让我们先去认识一下他们吧。（课件出示数铅笔主题图）这是小红、小丽、小明、小亮，快和他们打招呼吧！他们四个人围在桌子边干什么？原来他们在数桌上的铅笔，我们帮帮他们吧。板书课题：《数铅笔》
二、探究新知
1.自学探究：（课件出示自学提示）
（ ）枝（ ）枝地数，一共有（ ）枝铅笔。
学生自学。
2.课件播放音乐，学生在轻松愉快的气氛中进行小组合作交流。
小组合作交流提示：
有几种数铅笔的方法?比较哪种数法较快？
3. 汇报点拨：（1）
学生汇报
生1：一枝一枝地数：一、二、鈥︹��
生2：二枝二枝地数：
生3：五枝五枝地数;,
生4：十枝十枝地数：
鈥︹��
教师根据学生汇报的情况点拨，并用课件进行演示. 同时引导学生用小棒代替铅笔，十根十根地数，得出：10个十是100.
汇报点拨：（2）
100根小棒，10根10根地数最快。
4.课中操．《幸福拍手歌》
三、训练达标
（一）基础练习
1.对数游戏
随便出一个数，学生对出下一个数。一个一个地数或两个两个地数。
２.数手指头游戏
3.完成课本第2页的圈一圈,数一数
要求:学生独立完成,并说说用什么方法数出来的?
（二）综合练习
1.数字接龙
师：老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。
二十三、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。
五十六、（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ）。
七十七、（ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ）、 （ ）。
八十九、（ ）、 （ ）、 （ ） 、（ ） 、（ ）。
九十五、（ ）、 （ ） 、（ ）、（ ）、 （ ）。
2、看谁数得快。课本第3页第5题。
学生独立完成，集体订正。
（三）拓展练习
1.想一想，说一说。
34，36，38，40，42，44。
45，50，55，（ ），（ ），（ ）。
20，30，40，（ ），（ ），（ ）。
22，32，42，（ ），（ ），（ ）。
（四）课后延伸
谁能倒着从100数到1.
四、本节课你学会了什么？你的表现如何？
板书设计： 数铅笔
1 1,2,3鈥︹��
11 2,4,6,8鈥︹��
11111 5,10,15鈥︹��
1111111111 10,20,30，鈥︹��
１０个十是１００。
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